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(1)用电磁打点计时器、水平木板(包括定滑轮)、小车等器材做“研究小车加速度与质量的关系”的实验.图1是某学生做该实验时小车即将释放之前的实验装置图,该图中有4处错误,它们分别是:
①______;②______;③______;④______.
(2)某实验小组设计了如图(a)所示的实验装置,通过改变重物的质量,利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象.他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图(b)所示.滑块和位移传感器发射部分的总质量m=______kg;滑块和轨道间的动摩擦因数μ=______(重力加速度g取10m/s2).

解:(1)由图象可知,实验存在的错误有:细线与木板不平行;打点计时器接的是直流电源;小车离打点计时器距离太远;没有平衡摩擦力.
(2)根据F=ma得a=,所以滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象斜率等于滑块和位移传感器发射部分的总质量的倒数.由图形b得加速度a和所受拉力F的关系图象斜率k=2,所以滑块和位移传感器发射部分的总质量m=0.5Kg,由图形b得,在水平轨道上F=1N时,加速度a=0,根据牛顿第二定律得F-μmg=0,解得μ=0.2;
故答案为:(1)细线与木板不平行;打点计时器接的是直流电源;小车离打点计时器距离太远;没有平衡摩擦力.
(2)0.5;0.2.
分析:(1)根据探究加速度与力、质量关系的实验注意事项分析答题.
(2)知道滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象斜率等于滑块和位移传感器发射部分的总质量的倒数.对滑块受力分析,根据牛顿第二定律求解.
点评:通过作出两个量的图象,然后由图象去寻求未知量与已知量的关系.运用数学知识和物理量之间关系式结合起来求解.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)用电磁打点计时器、水平木板(包括定滑轮)、小车等器材做“研究小车加速度与质量的关系”的实验.下图是某学生做该实验时小车即将释放之前的实验装置图,该图中有4处错误,请写出其中两处:

细线与木板不平行
细线与木板不平行
;②
打点计时器接的是直流电源
打点计时器接的是直流电源

(2)利用打点计时器和如图的其他器材可以开展多项
实验探究,其主要步骤如下:
a、按装置安装好器材并连好电路.
b、接通电源,释放纸带,让重锤由静止开始自由下落.
c、关闭电源,取出纸带,更换纸带重复步骤b,打出几条纸带.
d、选择一条符合实验要求的纸带,数据如图(相邻计数点的时间为T),进行数据处理:

①若是探究重力做功和物体动能变化的关系.需求出重锤运动到各计数点的瞬时速度,试表示在B点时重锤运动的瞬时速度VB=
S2+S3
2T 
S2+S3
2T 

②若是测量重力加速度g.为减少实验的偶然误差,采用逐差法处理数据,则加速度大小可以表示为g=
(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)
9T2
(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)
9T2

③如果求出的加速度值与当地重力加速度公认的值g′有较大差距,说明实验过程存在较大的阻力,若要测出阻力的大小,则还需测量的物理量是
重锤的质量m
重锤的质量m
.( g′为已知量)

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)用电磁打点计时器、水平木板(包括定滑轮)、小车等器材做“研究小车加速度与质量的关系”的实验.图1是某学生做该实验时小车即将释放之前的实验装置图,该图中有4处错误,它们分别是:
细线与木板不平行
细线与木板不平行
;②
打点计时器接的是直流电源
打点计时器接的是直流电源
;③
小车离打点计时器距离太远
小车离打点计时器距离太远
;④
没有平衡摩擦力
没有平衡摩擦力

(2)某实验小组设计了如图(a)所示的实验装置,通过改变重物的质量,利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象.他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图(b)所示.滑块和位移传感器发射部分的总质量m=
0.5
0.5
kg;滑块和轨道间的动摩擦因数μ=
0.2
0.2
(重力加速度g取10m/s2).

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(6分)(1)用电磁打点计时器、平板、小车等器材研 究匀变速直线运动的实验,下图是学生即将释放小车之前的装置图.该装置图中有3处明显错误,它们分别是
②  _________________________________________;
②__________________________________________;
③___________________________________________。

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①__________________;②____________________。

 

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②   _________________________________________;

②__________________________________________;

③___________________________________________。

 

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