【题目】下列说法正确的是( )
A. 对运动员“大力扣篮”过程进行技术分析时,可以把运动员看做质点
B. “和谐号”动车组行驶 313km 从成都抵达重庆,这里的“313km"指的是位移大小
C. 高台跳水运动员腾空至最高过程可以看作质点
D. 绕地球做匀速圆周运动且周期为 24h 的卫星,不一定相对于地面静止
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【题目】如图所示,两束单色光a、b同时从空气中斜射入平行玻璃砖的上表面,进入玻璃砖中后形成复合光束c则下列说法中正确的是
A. a光的能量较大
B. 在玻璃中a光的传播速度小于b光的传播速度
C. 在相同的条件下,a光更容易发生衍射
D. a光从玻璃到空气的全反射临界角小于b光从玻璃到空气的全反射临界角
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【题目】在用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时,
(1)为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的____(选填“左端”或“右端”)适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持____运动。
(2)为了使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加,每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸到______________________。
(3)如图所示,在正确操作情况下,打在纸带上的点,并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的____部分进行测量。
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【题目】发射通信卫星常用的方法是:先用火箭将卫星送入近地圆形轨道运行,然后再适时开动卫星上的小型喷气发动机,经过过渡轨道将其送入与地球自转同步的圆形运行轨道.比较卫星在两个圆形轨道上的运行状态,在同步轨道上卫星的( )
A. 机械能大,动能小 B. 机械能小,动能大
C. 机械能大,动能也大 D. 机械能小,动能也小
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【题目】如图所示,沿x轴正向传播的一列简谐横波在某时刻的波形图为一正弦曲线,其波速为200m/s,介质中有a、b两质点,下列说法中正确的是
A. 从图示时刻开始,经过0.01s,质点a通过的路程为0.2m
B. 图示时刻b点的加速度大于a点的加速度
C. 图示时刻b点的速度小于a点的速度
D. 若该波传播中遇到宽约4m的障碍物,则能发生较明显的衍射现象
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【题目】如图所示,轻弹簧上端固定,下端悬挂一质量为m的条形磁铁,条形磁铁穿过固定的水平闭合金属线圈,静止时磁铁中心在线圈不面上,弹簧伸长量为x;将条形磁铁托起到弹簧压缩量为x后由静止放开,条形磁铁会上下运动并逐渐停下来.不计空气阻力的影响,重力加速度为g,弹簧始终在弹性限度内,则
A. 弹簧处于原长时,条形磁铁的加速度可能大于g
B. 条形磁铁中央通过线圈时,线圈中的感应电流为0
C. 条形磁铁向下运动时,线圈始终受到向上的安培力作用
D. 线圈在整个过程中产生的焦耳热为2mgx
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【题目】某实验小组采用如图所示的装置探究“合力做功与动能变化的关系”。打点计时器工作频率为50Hz。
实验的部分步骤如下:
a.将木板的左端垫起,以平衡小车的摩擦力;
b.在小车中放入砝码,纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码;
c.将小车停在打点计时器附近,接通电源,释放小车,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一系列的点,断开电源;
d.改变钩码或小车中砝码的质量,更换纸带,重复b、c的操作。
①在小车的运动过程中,对于钩码、砝码和小车组成的系统,钩码的重力做功(填“正”或“负”);
②如图是某次实验时得到的一条纸带,他们在纸带上取计数点O、A、B、C、D和E,用最小刻度是毫米的刻度尺进行测量,读出各计数点对应的刻度x,通过计算得到各计数点到O的距离s以及对应时刻小车的瞬时速度v。请将C点对应的测量xc和计算结果vc填在下表中的相应位置。
③实验小组认为可以通过绘制图线来分析实验数据(其中,是各计数点对应时刻小车的瞬时速度,v0是O点对应时刻小车的瞬时速度)。他们根据实验数据在图中标出了O、A、B、D、E对应的坐标点,请你在该图中标出计数点对应的坐标点,并画出图线。
④实验小组计算了他们绘制的图线的斜率,发现该斜率大于理论值,其最有可能的原因是 。
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【题目】一正点电荷仅在电场力的作用下运动,其速率v与时间t图象如图所示,其中ta和tb是电荷在电场中a、b两点运动对应的时刻,则下列说法正确的是
A. a、b两点电场强度关系为Ea=Eb
B. a、b两点电场强度关系为Ea>Eb
C. a、b两点电势关系为
D. 带电粒子从a点运动到b点时,电场力做正功,电势能减少
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【题目】如图甲所示,静止在地面上的一个物体在竖直向上的拉力作用下开始运动,在向上运动的过程中,物体的动能与位移x的关系图象如图乙所示.其中在0~h过程中的图线为平滑曲线,h~2h过程中的图线为平行于横轴的直线,2h~3h过程中的图线为一倾斜的直线,不计空气阻力,下列说法正确的是( )
A. 物体上升到h高处时,拉力的功率为零
B. 在0~h过程中拉力大小恒为2mg
C. 在h~2h过程中物体机械能增加
D. 在2h~3h过程中物体的机械能不变
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