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㈠ 4分

    为了定性研究阻力(摩擦阻力和空气阻力)与速度的关系,某同学设计了如图所示的实验。接通打点计时器,将拴有金属小球的细线拉离竖直方向一个角度后由静止释放,小球撞击固定在小车右端的挡板,使小车和挡板在无动力条件下一起运动,打点计时器在纸带上打下了一系列的点,用刻度尺测出相邻两点间的距离,可得:

小车运动的加速度逐渐       (填“增大、减小或不变”) 

表明小车所受的阻力随速度的减小而       (填“增大、减小或不变”)。

 

 

 

 

            

 

 

             

 

 

  ㈡. 6分

卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态,在这种环境中无法用天平称量物体的质量。于是某同学为在这种环境下,设计了如图所示的装置(图中O为光滑的小孔)来间接测量物体的质量:给待测物体一个初速度,使它在桌面上做匀速圆周运动。设航天器中具有基本测量工具。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)物体与桌面间的摩擦力可忽略,原因是                    

(2)实验时需要测量的物理量是                   

(3)待测质量的表达式为m=                      

 

 

  ㈠   减小     减小        (各2分)      

 

㈡  (1)物体与接触面间几乎没有压力,摩擦力几乎为零

         

(2)弹簧秤示数F、圆周运动的半径R、圆周运动的周期T

         

(3)FT2/4π2R               (各2分)

 

 

 解析:略

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

为了定性研究阻力(摩擦阻力和空气阻力)与速度的关系,某同学设计了如图所示的实验.接通打点计时器,将拴有金属小球的细线拉离竖直方向一个角度后由静止释放,小球撞击固定在小车右端的挡板,使小车和挡板在无动力条件下一起运动,打点计时器在纸带上打下了一系列的点,用刻度尺测出相邻两点间的距离,小车运动的加速度逐渐
 
(填“增大、减小或不变”),表明小车所受的阻力随速度的减小而
 
(填“增大、减小或不变”).精英家教网

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科目:高中物理 来源: 题型:

为了定性研究阻力(摩擦阻力和空气阻力)与速度的关系,某同学设计了如图1所示的实验.接通打点计时器,将栓有金属小球的细线拉离竖直方向一个角度后释放,小球撞击固定在小车右端的挡板,使小车和挡板一起运动,打点计时器在纸带上打下了一系列的点(如图2),用刻度尺测出相邻两点间的距离,可以判断小车所受的阻力随速度的减小而
 
(填“增大”或“减小”或“不变”),判断的依据是
 

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科目:高中物理 来源:河北省石家庄市10-11学年下学期高一年级期中考试物理卷 题型:选择题

㈠ 4分

    为了定性研究阻力(摩擦阻力和空气阻力)与速度的关系,某同学设计了如图所示的实验。接通打点计时器,将拴有金属小球的细线拉离竖直方向一个角度后由静止释放,小球撞击固定在小车右端的挡板,使小车和挡板在无动力条件下一起运动,打点计时器在纸带上打下了一系列的点,用刻度尺测出相邻两点间的距离,可得:

小车运动的加速度逐渐       (填“增大、减小或不变”) 

表明小车所受的阻力随速度的减小而       (填“增大、减小或不变”)。

 

 

 

 

            

 

 

             

 

 

  ㈡. 6分

卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态,在这种环境中无法用天平称量物体的质量。于是某同学为在这种环境下,设计了如图所示的装置(图中O为光滑的小孔)来间接测量物体的质量:给待测物体一个初速度,使它在桌面上做匀速圆周运动。设航天器中具有基本测量工具。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)物体与桌面间的摩擦力可忽略,原因是                    

(2)实验时需要测量的物理量是                   

(3)待测质量的表达式为m=                      

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

(08年横埠中学二模)(4分)在做“研究平抛物体的运动”的实验时,让小球多次沿同一轨迹运动,通过描点法画小球作平抛运动的轨迹,为了能较准确地描出运动的轨迹,下面列出了一些操作要求,将你认为正确的选项前面的字母填在横线上___________。

A.通过调节使斜槽的末端保持水平

B.每次释放小球的位置必须不同

C.每次必须将小球由静止释放

D.记录小球位置的木条(或凹槽)每次必须等距离下降

E.小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触

F.将记录球的位置的纸取下后,用直尺将点连成折线

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