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有两个力,它们的合力为0,现把其中一个向东的6N的力改为向南(大小不变),则它们的合力为(  )

   A. 0                                   B. 6N  向南

   C. 6N,方向南偏西45°              D. 6N,方向南偏东45°


考点:  合力的大小与分力间夹角的关系.

专题:  平行四边形法则图解法专题.

分析:  因物体两力而平衡,将一个正东6N的力改为正南方向,即可看成两个大小相等,相互垂直的两力的合成.

解答:  解:由题意知,两力的大小为6N,方向相互垂直,根据力的平行四边形定则,由勾股定理可得,合力大小为:F=6N;方向为两力夹角的角平分线上,即西偏南45°;

故选:C.

点评:  力的合成与分解的依据为等效性,故在解题中应明确等效替代的作用,再由力的平行四边形定则求解即可.

 

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:


某同学用图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律:

(1)备有下列器材:A.长木板;B.电磁打点计时器、低压交流电源、纸带;C.细绳、小车、砝码;D.装有细沙的小桶;E.薄木板;F.毫米刻度尺;

还缺少的一件器材是__★__.

(2)该同学得到如图所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50Hz. ABCDEFG是纸带上7个计数点,两计数点之间还有四个点未画出。由此可算出小车的加速度a =    ★    m/s2    (保留两位有效数字).

   

(3)将小车静止地放在水平长木板上,后面固定一条纸带,纸带穿过打点计时器。把木板不带滑轮的一端慢慢垫高如图(乙)所示,直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止.请问这位同学的操作     正确(填是、否)

(4)如果这位同学先进行(3)中的操作,然后不断改变小车的拉力F,得到M(小车质量)保持不变情况下的aF图线是下图中的      (填选项代号的字母).

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图为一列横波在某一时刻的波形图,若此时质点Q的速度方向沿y轴负方向,则

(1)波沿什么方向传播? 

(2)若P开始振动时,N已振动了0.2s,则该波的波速是多少m/s?

(3)若振动的振幅为4cm。求:2s内P质点通过的总路程。

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科目:高中物理 来源: 题型:


某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验,如图是在白纸上根据实验结果画出的图.

(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F′两力中,方向一定沿图甲中AO方向的是  

(2)本实验采用的科学方法是  

A.理想实验法         B.等效替代法   

C.控制变量法         D.建立物理模型法.

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科目:高中物理 来源: 题型:


以30m/s的初速度竖直向上抛出一个小球,不计空气阻力,g=10m/s2,以下判断正确的是(  )

   A. 小球到最高点时的加速度为0

   B. 小球上升阶段所用的时间为6s

   C. 小球从抛出到落回经过的路程为90m

   D. 小球从抛出到落回过程的平均速度为15m/s

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科目:高中物理 来源: 题型:


在探究“弹力与弹簧伸长的关系实验”中,弹簧不受力时的长度如图a所示,当在弹簧下挂重2N的钩码时如图b所示.对此下列说法中正确的是  

A、该弹簧原长为41cm            B、挂2N的钩码时,弹簧伸长了49cm

C、该弹簧的劲度系数为20N/m     C、该弹簧的劲度系数为25N/m.

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科目:高中物理 来源: 题型:


某正弦式交流电电压的最大值是310V,用交流电压表测量该交流电的电压,电压表的示数最接近()

    A.             310V                B. 220V            C. 380V D. 155V

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科目:高中物理 来源: 题型:


甲、乙两个单摆摆球质量相等,它们做简谐运动时,其周期之比为:1.如果两摆的悬点处于同一高度,将摆线拉到水平位置伸直,自由释放摆球,则两摆球经过各自的最低点时(                      )  

    A.  甲、乙两摆球的动能相等

    B.  悬线对甲摆球的拉力大于悬线对乙摆球的拉力

    C.  甲、乙两摆球的机械能不相等

    D.  两摆球的向心加速度相等

                                                                                                                

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科目:高中物理 来源: 题型:


2013年6月20日,在“天宫一号”测出指令长聂海胜的质量.聂海胜受到恒定作用力F从静止开始运动,经时间t时,测速仪测出他运动的速率为υ,则聂海胜的质量为()

    A.                             B.               C.   D.

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