如图,质量为
的木板放在光滑水平面上,质量为
的物块放在木板上,它们之间有摩擦,木板足够长,两者都以
的初速度向相反方向运动,当木板的速度为向右
时,物块做( )
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A.匀速运动 B.加速运动
C.减速运动 D.静止不动
科目:高中物理 来源:2016届河北衡水中学高三上期七调考试物理卷(解析版) 题型:实验题
某同学用如图所示的实验装置探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系,图中A为小车,连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B的限位孔,它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上,C为弹簧测力计,不计绳与滑轮的摩擦,实验时,先接通电源再松开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点。
该同学在一条比较理想的纸带上,从点迹清楚的某点开始记为O点,顺次选取5个点,分别测量这5个点到O之间的距离,并计算出它们与O点之间的速度平方差
(
),填入下表:
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请以
为纵坐标,以
为横坐标在方格纸中作出
图象,若测出小车质量为
,结合图象可求得小车所受合外力的大小为 N。
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年宁夏吴忠吴忠中学高一上期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,水平地面上
、
两物体同时受到
的水平力作用,两物体仍保持静止,则地面对
、
对
摩擦力大小分别为( )
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A.
、
B.
、
C.
、
D.
、![]()
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二上期期末物理卷(解析版) 题型:填空题
在图中,A. B两图分别为测灯泡电阻 R的电路图,A图的接法叫电流表______ ,B图的接法叫电流表的 ______ ;A中误差由______ 引起,B中误差由______引起,依图A测得数据是2.9V,0.4A,依图B测得数据是3.0V,0.3A,由此可知图______所示电路测量误差较小,R的测量值是______
,比它的真实值______(填“大”或“小”)
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高一上期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题
下列关于惯性的理解,正确的是( )
A.惯性就是惯性定律
B.静止的物体才有惯性
C.速度大的物体不容易停下来,所以速度大的物体惯性大
D.质量大的物体运动状态不易改变,因为质量大的物体惯性大
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科目:高中物理 来源:2016届北京市海淀区高三年级第一学期期末练习物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,理想变压器原线圈两端的输入电压为220V,副线圈两端接有两只标有“12V,24W”字样的灯泡,当开关S1和S2都闭合时,两灯泡均正常发光。下列说法中正确的是
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A.该变压器原、副线圈的匝数之比应为55:3
B.该变压器原、副线圈的匝数之比应为3:55
C.将开关S1断开,则通过该变压器原线圈的电流将变小
D.将开关S1断开,则该变压器原线圈的输入功率将变小
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科目:高中物理 来源:2016届北京市石景山区高三第一学期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,小铁块从一台阶顶端以初速度v0=4m/s水平抛出。如果每级台阶的高度和宽度均为1m,台阶数量足够多,重力加速度g取10m/s2,则小铁块第一次所碰到的台阶的标号是
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A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
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科目:高中物理 来源:2016届浙江金丽衢十二校高三上期第一次联考物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,两平行金属板长均为0.2m,两板间的电压U=100V,下极板接地,金属板右侧紧贴磁场的左边界MN,MN的右边为足够大的匀强磁场,磁感应强度大小为B=0.01T,方向垂直纸面向里,现有带正电的粒子连续不断的以速度
,沿两板中线OO′从平行金属板的左侧射入电场中,磁场边界MN与中线OO′垂直,已知带电粒子的荷质比为
,粒子的重力和粒子间相互作用力均可忽略不计,若射入电场的带电粒子恰能从平行金属板的边缘穿出电场射入磁场中,则下列说法正确的是( )
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A.带电粒子在磁场中运动的半径为![]()
B.带电粒子射出磁场后最终不能返回到O点
C.带电粒子射出电场的速度大小![]()
D.对于所有经过电场射入磁场的带电粒子,其射入磁场的入射点和射出磁场的出射点间的距离都为0.2m
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年贵州遵义航天中学高一上期期末考试物理卷(解析版) 题型:实验题
在“验证牛顿运动定律”的实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.
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(1)当M与m的大小关系满足 时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a与 的图象.
(3)如图(a),甲同学根据测量数据做出的a-F图线,说明实验存在的问题是 .
(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线,如图(b)所示,两个同学做实验时取值不同物理量是 。
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