【题目】关于核力,下列说法正确的是
A.在原子核内,靠核力将所有核子束缚在一起
B.在原子核内,只有质子和中子之间有核力
C.在原子核内,任意两个核子之间都存在核力的作用
D.核力和万有引力是同种性质的力
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【题目】如图是物体作直线运动的v-t图象,下面说法中正确的是
A. 5 s末物体的加速度是2m/s2
B. 20s末物体的加速度为0
C. 40s时物体开始向反方向运动
D. 0-10s与40-60s内物体的平均速度相同
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【题目】平均速度,体现了__________的思想方法.这是物理学中常用的科学方法.当用简单的甲替代复杂的乙之后,产生的物理效果相同,从而使问题更容易解决.请再举出个实例,__________.
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【题目】如图所示,将质量为M的U形框架开口向下置于水平地面上,用轻弹簧1,2,3将质量为m的小球悬挂起来.框架和小球都静止时弹簧1竖直,弹簧2、3水平且长度恰好等于弹簧原长,这时框架对地面的压力大小等于(M+m)g.现将弹簧1从最上端剪断,则在剪断后瞬间( )
A.框架对地面的压力大小仍为(M+m)g
B.框架对地面的压力大小为0
C.小球的加速度为0
D.小球的加速度大小等于g
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【题目】如图甲所示,光滑水平面上停放着一辆表面粗糙的平板车,质量为,与平板车上表面等高的平台上有一质量为的滑块以水平初速度向着平板车滑来,从滑块刚滑上平板车开始计时,之后它们的速度随时间变化的图象如图乙所示,是滑块在车上运动的时间,以下说法中正确的是( )
A. 滑块与平板车最终滑离
B. 滑块与增板车的质量之比
C. 滑块与平板车表面的动摩擦因数为
D. 平板车上表面的长度为
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【题目】如图所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置,让小车在橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行.思考该探究方案并回答下列问题:
(1)实验操作中需平衡小车受到的摩擦力,其最根本的目的是 .
A.防止小车不能被橡皮筋拉动
B.保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
C.便于小车获得较大的弹射速度
D.防止纸带上打点不清晰
(2)实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化.
甲同学:把多条相同的橡皮筋并在一起,并把小车拉到相同位置释放;
乙同学:通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化.
你认为(填“甲”或“乙”)同学的方法可行.
(3)本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系.若所作的W﹣v的图象如图所示,则下一步应作(填“W﹣v2”或“W﹣ ”)的关系图象.
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【题目】如图甲所示,水平传递、两轮间的距离,质量的物块(可能为质点)随传送带一起以恒定的速率向左匀速运动.当物块运动到最左端时,质量的子弹以的水平速度向右射中物块并穿出.在传送带的右端有一传感器,画出物块被击穿后的速度随时间的变化关系如图乙所示(图中取向右运动的方向为正方向,子弹射出物块的瞬间为时刻).设子弹击穿物块的时间极短.且不会击中传感器而发生危险.物块的质量保持不变.不计空气阻力及、轮的大小,取重力加速度.
()求物块与传送带间的动摩擦因数.
()求子弹击穿物块的过程中产生的热量.
()若从第一颗子弹击中物块开始,每隔就有一颗相同的子弹以同样的速度击穿物块,直至物块最终离开传送带.设所有子弹与物块间的相互作用力均相同,求整个过程中物块与传动带之间因摩擦产生的热量.
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【题目】卢瑟福提出原子核式结构学说的根据:用α粒子轰击金箔的实验中,发现粒子( )
A.全部穿过或发生很小的偏转
B.全部发生很大的偏转
C.绝大多数穿过,只有少数发生很大偏转,甚至极少数被弹回
D.绝大多数发生偏转,甚至被弹回
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