【题目】如图是研究电荷之间相互作用力的实验装置。带电量为Q的金属小球A用绝缘杆固定在地面上，带电量为q、质量为m的金属小球B用绝缘细线悬挂在可移动支架上，两者均可看作点电荷，且处于同一水平线上。将两小球的距离增大一倍，调整支架，使两小球仍处于同一水平线上，下列说法正确的是（ ）
A.两小球可能带异种电荷
B.距离增大一倍后小球B的电势能增大
C.距离增大前与距离增大一倍后，细线与竖直方向夹角θ的正切值之比为2：1
D.距离增大一倍后，小球B在小球A处产生的电场强度大小可表示为
口算题卡加应用题集训系列答案
综合自测系列答案科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，一带有
光滑圆弧轨道的小车静止在光滑的水平面上，一个可视为质点的小球从圆弧A端正上方由静止释放，刚好从A点无碰撞地进入圆弧小车，AB是圆弧的水平直径，在小球从A向B运动的过程中，下列说法正确的是（ ）
A.小球和小车组成的系统动量守恒
B.小球运动到圆弧轨道最低点时，小车的速度最大
C.小球运动到B点时的速度大小等于小球在A点时的速度大小
D.小球从B点抛出后，向上做斜上抛运动
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，在水平地面上固定一倾角为θ的光滑绝缘料面，斜面处于电场强度大小为E、方向沿斜面向下的匀强电场中．一劲度系数为k的绝缘轻质弹簧的一端固定在斜面底端，整根弹簧处于自然状态．一质量为m、带电荷量为q(q>0)的滑块从距离弹簧上端为x0处静止释放，滑块在运动过程中电荷量保持不变．设滑块与弹簧接触过程没有机械能损失，弹簧始终处在弹性限度内，重力加速度大小为g.则( )
A.当滑块的速度最大时，弹簧的弹性势能最大
B.当滑块的速度最大时，系统的机械能最大
C.当滑块的加速度最大且沿斜面向上时，弹簧的弹性势能最大
D.当滑块的加速度最大且沿斜面向上时，系统的机械能最大
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【题目】如图所示实验装置可用来探究影响平行板电容器电容的因素，其中电容器左侧极板和静电计外壳接地，电容器右侧极板与静电计金属球相连．使电容器带电后与电源断开：
（1）上移左极板，可观察到静电计指针偏转角 （填变大，变小或不变）；
（2）将极板间距离减小时，可观察到静电计指针偏转角 （填变大，变小或不变）；
（3）两板间插入一块玻璃，可观察到静电计指针偏转角 （填变大，变小或不变）．
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，物体B的上表面水平，C受到向左的水平推力F时，A、B、C静止，下列说法正确的是
A.物体A受到3个力作用
B.物体B受到4个力作用
C.物体C受到5个力作用
D.物体C对地面的压力等于C的重力
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【题目】如图甲所示，物块 A 叠放在木板 B 上，且均处于静止状态，已地面光滑，A、B 间的动摩擦因数μ=0.2．现对 A 施加一水平向右的拉力 F，测得B 的加速度 a 与拉力 F 的关系如图乙所示，下列说法正确的是（设最大静摩擦力 等于滑动摩擦力，取（ ）
A. 当 F＜24N 时，A、B 都相对地面静止
B. 当 F＞24N 时，A 相对 B 发生滑动
C. A 的质量为 4kg
D. B 的质量为 2kg
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【题目】如图所示，质量为m、带电量为q的带正电小滑块（可视为质点），从绝缘斜面顶端由静止开始匀加速下滑，下滑高度为2h后进入匀强电场区域，再下滑高度h后到达斜面底端，匀强电场区域有理想边界，电场强度E方向竖直向下，且qE=mg，小滑块与斜面间的摩擦因数μ恒定。则下列说法正确的是（ ）
A.滑块进入匀强电场区域前后的加速度大小之比为1：2
B.滑块进入匀强电场区域前后的加速度大小保持不变
C.滑块进入匀强电场区域前后两个阶段的滑行时间之比为（
+1）：1
D.滑块进入匀强电场区域前后两个阶段滑行时的摩擦力做功之比为2：1
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【题目】如图所示为两组平行金属板，一组竖直放置，一组水平放置，现有一质量为m的带电粒子静止在竖直放置的平行金属板的A点，经电压U0=400V电压加速后通过B点进入两板间距为d=0.2m、电压为U=200V的水平放置的平行金属板间，若带电粒子从两块水平平行板的正中间射入，且刚好能从水平放置的平行金属板右侧边缘射出，A、B分别为两块竖直板的中点，
=0.5C/kg， 求：
(1)带电粒子通过B点时的速度大小；
(2)带电粒子穿出右侧平行金属板时的速度大小；
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【题目】如图所示，直角坐标系xOy处于竖直平面内，x轴沿水平方向，在y轴右侧存在电场强度为E1、水平向左的匀强电场，在y轴左侧存在匀强电场和匀强磁场，电场强度为E2，方向竖直向上，匀强磁场的磁感应强度
，方向垂直纸面向外。在坐标为（0.4m，0.4m）的A点处将一带正电小球由静止释放，小球沿直线AO经原点O第一次穿过y轴。已知
，重力加速度为
，求：
(1)小球的比荷（
）及小球第一次穿过y轴时的速度大小；
(2)小球第二次穿过y轴时的纵坐标；
(3)小球从O点到第三次穿过y轴所经历的时间。
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