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实验得到最大摩擦力的大小Fm=μN,其中N是接触面间的压力,μ为摩擦因数。如图所示,截面为直角三角形ABC的斜面体,在直角的顶点处安装一个定滑轮,质量相同的两个物块P、Q分别放在AC和BC斜面上,并用轻绳跨过定滑轮相连。若BC面是光滑的,不计定滑轮的摩擦,AC面与水平方向成α角,为了使两物块能静止在斜面体上,物块P与AC面间的摩擦因数μ应满足什么条件?

解:设物块的质量为m,BC面光滑,轻绳对Q的拉力为

F=mgcosα① 

物块P受四力:重力mg,斜面AC的弹力N、斜面AC的静摩擦力F,绳的拉力F,如下图所示。

(1)当α>45°时,下滑力mgsinα>F,物块P有沿斜面下滑的趋势,f方向沿斜面向上,如图所示。

使P静止,有

mgsinα=f+F                                                             ②

f<μN=μmgcosα                                                         ③

①②③联立得

μ>tanα-1

(2)当α<45°时,下滑力mgsinα<F,物块P有沿斜面上滑的趋势,f方向沿斜面向下。

使P静止,有

mgsinα+f=F                                                            ④ 

①③④联立得

μ<1-tanα。


练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

(2013?济南一模)(1)用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验.
①为了消除长木板与小车间摩擦力对实验的影响,必须在长木板远离滑轮的一端下面垫一块薄木板,反复移动薄木板的位置,直至不挂砂桶时小车能在长木板上做
匀速直线
匀速直线
运动.
②挂上砂桶后,某同学只改变小车的质量进行测量.他根据实验得到的几组数据作出图乙的a-m图象,请根据图乙在答题卡上的图丙中作出a-
1
m
图象.

③根据图丙,可判断本次实验中小车受到的合外力大小为
0.06
0.06
N.
(2)某物理实验小组利用实验室提供的器材测量一待测电阻的阻值.可选用器材的代号和规格如下:
电流表A1(量程250mA,内阻r1=5Ω,)
电流表A2(量程300mA,内阻r2约为5Ω)
待测电阻R(阻值约为100Ω)
滑动变阻器R(最大阻值10Ω)
蓄电池E(电动势为6V,内阻,r约为1Ω)
单刀单掷开关S,导线若干
①小组同学根据实验器材所设计的实验电路原理图如图1所示,但两只电表的符号没有明确.请用笔画线代替导线,将图2所示的实验器材在答题卡上按电路原理图连成实验电路,并在电表下方的虚线框内标明两只电表的符号.

②他们需要直接测量的物理量是
两电流表A1、A2的读数I1、I2
两电流表A1、A2的读数I1、I2
用所测物理量表示待测电阻的计算式为Rx=
I1
I2-I1
r1
I1
I2-I1
r1

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

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Ⅰ.某同学做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验装置如图1,小车在橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行.用一条橡皮筋时对小车做的功记为W,当用2条、3条…,完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.实验中木板水平放置,小车在橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法正确的是
 

A.橡皮筋仍处于伸长状态
B.橡皮筋恰好恢复原长
C.小车恰好运动到两个铁钉的连线处
D.小车已超过两个铁钉的连线
Ⅱ.探究能力是物理学研究的重要能力之一,有同学通过设计实验探究绕轴转动而具有的转动动能与哪些因素有关.他以圆形砂轮为研究对象,研究其转动动能与质量、半径、角速度的具体关系.砂轮由动力带动匀速旋转测得其角速度ω,然后让砂轮脱离动力,用一把弹性尺子与砂轮接触使砂轮慢慢停下,设尺子与砂轮间的摩擦力大小恒为
10
π
牛(不计转轴与砂轮的摩擦),分别取不同质量、不同半径的砂轮,使其以不同的角速度旋转进行实验,得到数据如下表所示:
(1)由上述数据推导出转动动能Ek与质量m、角速度ω、半径r的关系式为
 
(比例系数用k表示).
(2)以上实验运用了物理学中的一个重要的实验方法是
 

半径r/cm 质量m/kg 角速度ω(rad/s) 圈数 转动动能Ek/J
4 1 2 8
4 1 3 18
4 1 4 32
4 2 2 16
4 3 2 24
4 4 2 32
8 1 2 16
12 1 2 24
16 1 2 32
Ⅲ.测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图2所示的装置,图中长木板水平固定.
(1)实验过程中,电火花计时器接在频率为50Hz的交流电源上.调整定滑轮高度,使
 

(2)已知重力加速度为g,测得木块的质量为M,砝码盘和砝码的总质量为m,木块的加速度为a,则木块与长木板间动摩擦因数
μ=
 

(3)如图3为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.则木块加速度大小a=
 
 m/s2(保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网某同学用传感器来探究摩擦力,他的实验步骤如下:
①将力传感器接入数据采集器,再连接到计算机上;
②将一质量m=3.75kg的木块置于水平桌面上,用细绳将木块和传感器连接起来;
③打开计算机,使数据采集器工作,沿水平方向缓慢拉动细绳,木块运动一段时间后停止拉动;
④将实验得到的数据经计算机处理后在屏幕上显示出如图所示的图象.下列有关这个实验的几个说法,其中正确的是
 

A.0~6s内木块一直受到静摩擦力的作用
B.最大静摩擦力比滑动摩擦力小
C.木块与桌面间的动摩擦因数为0.08
D.木块与桌面间的动摩擦因数为0.11.

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

乙实验小组用图9提供的实验器材进行实验:

在“探究动能定理”的实验中,需要用电磁打点计时器记录小车带动纸带运动情况,如图9所示。给电磁打点计时器提供的电源是        (选填序号)

A.4节干电池     

B.3节蓄电池

C.学生电源4 V~6 V,交流输出

D.学生电源4 V~6 V,直流输出

实验步骤如下:

①将打点计时器固定在长木板上,纸带连接在小车上并穿过打点计时器的限位孔;

②平衡摩擦力,在长木板的左端下面垫上木块反复移动木块的位置直到小车在斜面上保持匀速直线运动状态。

③将一根橡皮筋按图7方式连接在小车上,调整小车位置,在弹性限度内使橡皮筋的形变大一些,记下小车开始运动时的位置。

④接通打点计时器的电源,待打点声音平稳后释放小车,得到一条打了一系列印痕的纸带,在纸带上标明所对应的橡皮筋条数。

⑤测出纸带上打点均匀部分的最大点间距,并求出最大间隔对应的平均速度,这就是小车的最大速度vm

⑥改变橡皮筋的条数,重复上述实验。把橡皮筋条数n和对应的最大速度的平方vm2记录在表格内。

实验次数

1

2

3

4

5

6

橡皮筋条数

1

2

3

4

5

6

小车最大速度的平方vm2/m2·s-2

vm12

vm22

vm32

vm42

vm52

vm62

根据以上实验步骤回答下列问题:

a.采用平衡摩擦力的方法可使小车做匀速直线运动,简要说明判断小车做匀速直线运动比较精确的方法。

答:                                                                   

                                  

b.实验步骤⑥,“改变橡皮筋的条数,重复上述实验”中,各个橡皮筋是以串联方式还是并联方式接在小车上?

答:               

c.在上述实验中,每一次实验,不同数量的橡皮筋对小车做功的大小不能直接测量,需要转化成另一个量表示。请你说明不同数量的橡皮筋对小车做功的大小用什么量表示?在用此量表示时,需要注意什么?

答:                                                                     

                                   

d.采用什么方法寻找橡皮筋对小车做功与小车动能变化的关系?

答:                                                                

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