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4.如图所示,A为空心金属球,B为金属球,将另一带正电的小球C从A球开口处放入A球中央,不接触A球,然后用手摸一下A球.再用手接触一下B球,再移走C球.则在上述过程中(  )
A.用手摸一下A球时,A球带负电B.再用手摸一下B时,B球带负电
C.移走C球后,A球内表面带负电D.移走C球后,A球外表面带正电

分析 一个带正电的小球C从A球开口处放入A球中央,但不触及A球.此时A的电子被吸引到内侧,外侧带正电,这时B靠近A的一端就会感应出负电

解答 解:带正电的小球C放在A球中央时,A的内侧感应出负电,外侧带正电,当B靠近A时,靠近A的一端就会感应出负电,另一端带正电.用手摸一下A球,A的外侧正电荷被导入的负电荷中和,外侧不带电,再移走C球,所以A球带负电,A的外侧不带电,B上的电荷回复原状,又不带电.故A正确,BCD错误
故选:A

点评 该题考查了感应起电的相关知识,难度不大,属于基础题.
要注意的是导体的外壳对它的内部起到“保护”作用,使它的内部不受外部电场的影响,但是不能屏蔽内部的电场.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假设法和建立物理模型法等,以下关于物理研究方法的叙述正确的是(  )
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法运用了建立物理模型法
B.根据速度的定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t趋近于零时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义运用了微元法
C.在实验探究加速度与力、质量的关系时,运用了科学假设法
D.在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程等分成很多小段,然后将各小段位移相加,运用了极限思想法

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

15.一子弹穿过一木板,射入速度为800m/s.穿出速度为300m/s,子弹在木板中运动加速度大小为2×103m/s2,求子弹与木板作用的时间.

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

12.如图所示,质量M=2$\sqrt{3}$ kg的木块套在水平杆上,并用轻绳与质量m=$\sqrt{3}$ kg的小球相连.今用跟水平方向成α=30°角的力F=10$\sqrt{3}$ N拉着小球带动木块一起向右做匀速直线运动,运动中M、m相对位置保持不变,g取10N/kg.求:
(1)运动过程中轻绳对小球的拉力大小及轻绳与水平方向夹角θ;
(2)木块与水平杆间的动摩擦因数μ.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

19.如图所示,半径为R、内径很小的光滑半圆管竖直放置,两个质量均为m的小球A、B以不同的速度进入管内.A通过最高点C时,对管壁上部压力为8mg,B通过最高点C时,对管壁上下部均无压力,则A、B两球落地点间的距离为(  )
A.RB.2RC.3RD.4R

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

9.在离地h1=10m高处以v0=10m/s的速度斜向上45°抛出一个质量为m=2kg的手榴弹,不计空气阻力,求:
(1)投弹手对手榴弹做了多少功?
(2)手榴弹能达到的最大高度?
(2)手榴弹落地时的速度大小?

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示,细杆的一端与小球相连,可绕O点的水平轴自由转动,细杆长0.5m,小球质量为3.0kg,现给小球一初速度使它做圆周运动,若小球通过轨道最低点a处的速度为Va=4m/s,小球通过轨道最高点b处的速度为Vb=1m/s,g取10m/s2.则杆对小球的作用力(  )
A.最高点b处为拉力,大小为24NB.最高点b处为支持力,大小为24N
C.最低点a处为拉力,大小为96ND.最低点a处为拉力,大小为66N

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

13.如图1所示是研究物体做匀变速直线运动规律时得到的一条纸带(实验中打点计时器所接低压交流电源的频率为50Hz),从O点后开始每5个计时点取一个记数点,依照打点的先后顺序依次编号为0、1、2、3、4、5、6,测得S1=5.18cm,S2=4.40cm,S3=3.60cm,S4=2.78cm,S5=2.00cm,S6=1.20cm.(结果保留两位有效数字)

(1)物体在2、3两点间的平均加速度大小a=0.80m/s2
(2)打点计时器打记数点3时,物体的速度大小为v3=0.32m/s.
(3)画v-t图象.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

14.关于分子势能,下列说法正确的是(  )
A.分子间表现为引力时,分子间距离越小,分子势能越大
B.分子间表现为斥力时,分子间距离越小,分子势能越大
C.理想气体在膨胀时,分子势能不变
D.物体在做自由落体运动时,分子势能越来越小
E.如果热机从单一热源吸热并将其全部转化为功就会引起其他变化

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