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    【题目】超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中，小明的（ ）．

    A.动能减小，势能增大，机械能不变B.动能增大，势能增大，机械能增大

    C.动能不变，势能增大，机械能增大D.动能不变，势能不变，机械能不变

    【答案】C

    【解析】

    小明匀速运动，故动能不变；小明的位置变高了故重力势能变大，故机械能增大，C正确；

    故选C。

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    【题目】如图所示，质量相同的两物体处于同一高度，A沿固定在地面上的光滑斜面下滑，B自由下落，最后到达同一水平面，则（ ）

    A.重力对两物体做功相同
    B.重力的平均功率相同
    C.到达底端时，重力的瞬时功率PA＜PB
    D.到达底端时，两物体的速度相同

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    【题目】人用脚将足球踢出去时，人体内一部分 能转化为足球的 能，此时能的转化是通过 过程来实现的．

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    【题目】如图（a）所示，两水平平行正对的金属板M、N间距为d，加有如图（b）所示的交变电压。一质量为m、电荷量为q的带正电的微粒被固定在两板正中间的P点，在t = 0时刻释放该粒子，3t时间内粒子未到达极板。则在0 ～ 3t时间内，下列说法正确的是（ ）

    A. 从t = 0开始，粒子向M板运动

    B. 粒子从t0开始一直向N板运动

    C. 0～2t0时间内，电场力对粒子做的功为mg2t20

    D. 3t0时，重力对粒子做功的瞬时功率为mg2t0

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】饫度为L=0.4m的轻质细杆OA，A端连有一质量为m=2kg的小球，如图所示，小球以O点为圆心在竖直平面内做圆周运动，通过最高点时小球的速率是1m/s，g=10m/s2 ， 则此时细杆对小球的作用力为（ ）

    A.15N，方向向上
    B.15N，方向向下
    C.5N，方向向上
    D.5N，方向向下

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】人造地球卫星在圆周轨道上运行，由于受到高空稀薄气体的阻力作用，绕地球运转的轨道半径会缓慢变小，则卫星的（ ）
    A.机械能逐渐减小，线速度逐渐变小
    B.机械能逐渐减小，线速度逐渐变大
    C.机械能逐渐增大，线速度逐渐变小
    D.机械能逐渐增大，线速度逐渐增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】短跑运动员完成100m赛跑的过程可简化为匀加速直线运动和匀速直线运动两个阶段。一次比赛中，某运动员用11.00s跑完全程。已知运动员在加速阶段的第2s内通过的距离为7.5m，求：

    (1)该运动员的加速度.

    (2)在加速阶段通过的距离

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系．

    （1）实验中，直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以通过仅测量__（填选项前的符号），间接地解决这个问题．

    A．小球开始释放高度h

    B．小球抛出点距地面的高度H

    C．小球做平抛运动的射程

    （2）图中O点是小球抛出点在地面上的垂直投影．实验时，先让入射球m1多次从斜轨上S 位置静止释放，找到其平均落地点的位置P，测量平抛射程．然后，把被碰小球静置于轨道的水平部分，再将入射球从斜轨上S位置静止释放，与小球相碰，并多次重复．接下来要完成的必要步骤是______（填选项前的符号）．

    A．用天平测量两个小球的质量m1、m2

    B．测量小球m1开始释放高度h

    C．测量抛出点距地面的高度H

    D．分别找到m1、m2相碰后平均落地点的位置M、N

    E．测量平抛射程OP、OM、ON

    （3）若两球相碰前后的动量守恒，其表达式可表示为____________________（用（2）中测量的量表示）；若碰撞是弹性碰撞，那么还应满足的表达式为___________________（用（2）中测量的量表示）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，水平放置的平行板电容器，原来两板不带电，上极板接地，它的极板长L=0．1m，两极板间距离d=0．4cm, 有一束相同微粒组成的带电粒子流以相同的初速度从两板中央平行于极板射入，由于重力作用微粒能落到下板上，已知微粒质量m=2．0×10-6kg，电量q=+1．0×10-8C，电容器电容C=1．0×10-6F，若第一个粒子刚好落到下板中点O处，取g=10m/s2．试求：

    （1）则带电粒子入射初速度的大小；

    （2）两板间电场强度为多大时，带电粒子能刚好落到下板右边缘B点；

    （3）落到下极板上带电粒子总的个数

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