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    如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50 HZ交流电．小车的质量为m1，小桶(及砝码)的质量为m2．

    (1)

    下列说法正确的是

    [　　]

    A．

    每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

    B．

    实验时应先释放小车后接通电源

    C．

    本实验m2应远大于m1

    D．

    在用图像探究加速度与质量关系时，应作a－图像

    (2)

    实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a－F图像，可能是图中的图线________．(选填“甲”、“乙”、“丙”)

    (3)

    如图所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小________m/s2．(结果保留二位有效数字)

    答案：1．D;
    解析：

    (2)

    3

    (3)

    0.48或0.49


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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示为“探究加速度与质量关系”的实验装置图，砂桶质量较小，绳上的拉力可认为等于砂桶的重力．保持砂桶质量不变，改变小车的质量，得到数据如下表所示．
    实验
    次数    		 小车质
    量m（kg）    		 小车的加速
    （m/s2）    		 小车质量的
    倒数1/m（1/kg）
    1 0.10 0.50 10.00
    2 0.20 0.26 5.00
    3 0.30 0.23 3.33
    4 0.40 0.12 2.50
    5 0.50 0.10 2.00
    （1）根据表中的数据，在图示的坐标系中描出相应的实验数据点，并作出a-
    1
    m
    图象．
    （2）由a-
    1
    m
    图象，你得出的结论为：
    在误差允许的范围内，保持外力不变，物体的加速度与质量成反比．
    在误差允许的范围内，保持外力不变，物体的加速度与质量成反比．
    ．
    （3）物体受到的合力大约为
    5
    5
    N．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    根据有关实验，回答问题：

    1.图甲中游标卡尺读数为    cm。

    2.如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电。小车的质量为M，小桶（及砝码）的质量为m。

    ①（2分）下列说法正确的是         。

    A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

    B．实验时应先释放小车后接通电源

    C．本实验m应远大于M

    D．在用图像探究加速度与质量关系时，应作a-图像

    ②（2分）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑，不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则小车加速度a与所挂重物质量m的关系可能是下图中的图线        。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

    ③（2分）某同学平衡摩擦力后，控制小桶（及砝码）质量不变，研究小车加速度与其质量的关系，得到了如图戊所示的a-1/M图像，图像末端不是直线的原因是              。（请用文字表述）

    3.测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．下图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=        m/s2(保留两位有效数字)．

     

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    科目：高中物理 来源：2011年江苏省怀仁中学高三上学期第一次阶段检测物理卷 题型：实验题

    根据有关实验，回答问题：
    【小题1】图甲中游标卡尺读数为   cm。

    【小题2】如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电。小车的质量为M，小桶（及砝码）的质量为m。
    ①（2分）下列说法正确的是        。

    A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
    B．实验时应先释放小车后接通电源
    C．本实验m应远大于M
    D．在用图像探究加速度与质量关系时，应作a-图像
    ②（2分）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑，不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则小车加速度a与所挂重物质量m的关系可能是下图中的图线       。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
    ③（2分）某同学平衡摩擦力后，控制小桶（及砝码）质量不变，研究小车加速度与其质量的关系，得到了如图戊所示的a-1/M图像，图像末端不是直线的原因是             。（请用文字表述）
    【小题3】测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．下图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=        m/s2(保留两位有效数字)．

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    科目：高中物理 来源：2011年江苏省高三上学期第一次阶段检测物理卷 题型：实验题

    根据有关实验，回答问题：

    1.图甲中游标卡尺读数为    cm。

    2.如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电。小车的质量为M，小桶（及砝码）的质量为m。

    ①（2分）下列说法正确的是         。

    A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

    B．实验时应先释放小车后接通电源

    C．本实验m应远大于M

    D．在用图像探究加速度与质量关系时，应作a-图像

    ②（2分）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑，不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则小车加速度a与所挂重物质量m的关系可能是下图中的图线        。(选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

    ③（2分）某同学平衡摩擦力后，控制小桶（及砝码）质量不变，研究小车加速度与其质量的关系，得到了如图戊所示的a-1/M图像，图像末端不是直线的原因是              。（请用文字表述）

    3.测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定．下图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．则木块加速度大小a=         m/s2(保留两位有效数字)．

     

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示为“探究加速度与质量关系”的实验装置图，砂桶质量较小，绳上的拉力可认为等于砂桶的重力．保持砂桶质量不变，改变小车的质量，得到数据如下表所示．
    实验
    次数    		 小车质
    量m（kg）    		 小车的加速
    （m/s2）    		 小车质量的
    倒数1/m（1/kg）
    1 0.10 0.50 10.00
    2 0.20 0.26 5.00
    3 0.30 0.23 3.33
    4 0.40 0.12 2.50
    5 0.50 0.10 2.00
    （1）根据表中的数据，在图示的坐标系中描出相应的实验数据点，并作出a-
    1
    m
    图象．
    （2）由a-
    1
    m
    图象，你得出的结论为：______．
    （3）物体受到的合力大约为______N．

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