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某实验小组用DIS实验系统研究小车在斜面上的运动规律.右图是将小车在斜面底端以一定初速度推出后得出的s-t图象,纵坐标的单位是cm,横坐标的单位是s.在图中记录的运动过程中,速度为零的时刻是________(读到小数点后1位).从图中可以看出,AB段的加速度a1与BC段的加速度a2的大小关系是:a1________a2(选填“>”、“=”或“<”).

1.8s    >
分析:在s-t图象中,图象的斜率表示物体速度的大小,AB段和BC段的位移大小相等,但是根据所化的时间关系比较加速度关系.
解答:小车在斜面底端以一定初速度推出后得出的s-t图象,
在s-t图象中,图象的斜率表示物体速度的大小,速度为零的时刻即该点的斜率为零,所以速度为零的位置是B位置,即时刻是1.8s.
从图中可以看出,AB段和BC段的位移大小相等,
小车在斜面向上是匀减速到零,向下是从静止开始匀加速.
根据x=at2
AB段的时间小于BC段的时间,所以AB段的加速度a1与BC段的加速度a2的大小关系是:a1>a2
故答案:1.8s,a1>a
点评:本题考察了学生对s-t图象掌握、理解情况,图象的理解要从两坐标轴物理意义入手,不能主观的根据图象形状理解
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科目:高中物理 来源: 题型:

在用DIS(数字化信息系统)研究小车加速度与外力的关系时,某实验小组先用如图(a)所示的实验装置,重物通过滑轮用细线拉小车,位移传感器(发射器)随小车一起沿倾斜轨道运动,位移传感器(接收器)固定在轨道一端.实验中把重物的重力作为拉力F,改变重物重力重复实验四次,列表记录四组数据.

(1)在坐标纸上作出小车加速度a和拉力F的关系图线;
(2)从所得图线分析该实验小组在操作过程中的不当之处是:
没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够.
没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够.

(3)如果实验时,在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器,如图(b)所示.从理论上分析,力传感器的示数与钩码的重力相比
.(填“大”,“小”,“相等”)

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

在用DIS(数字化信息系统)研究小车加速度与外力的关系时,某实验小组先用如图(a)所示的实验装置,重物通过滑轮用细线拉小车,位移传感器(发射器)随小车一起沿倾斜轨道运动,位移传感器(接收器)固定在轨道一端.实验中把重物的重力作为拉力F,改变重物重力重复实验四次,列表记录四组数据.

(1)在坐标纸上作出小车加速度a和拉力F的关系图线;
(2)从所得图线分析该实验小组在操作过程中的不当之处是:______;
(3)如果实验时,在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器,如图(b)所示.从理论上分析,力传感器的示数与钩码的重力相比______.(填“大”,“小”,“相等”)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

在用DIS(数字化信息系统)研究小车加速度与外力的关系时,某实验小组先用如图(a)所示的实验装置,重物通过滑轮用细线拉小车,位移传感器(发射器)随小车一起沿倾斜轨道运动,位移传感器(接收器)固定在轨道一端.实验中把重物的重力作为拉力F,改变重物重力重复实验四次,列表记录四组数据.

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(1)在坐标纸上作出小车加速度a和拉力F的关系图线;
(2)从所得图线分析该实验小组在操作过程中的不当之处是:______;
(3)如果实验时,在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器,如图(b)所示.从理论上分析,力传感器的示数与钩码的重力相比______.(填“大”,“小”,“相等”)

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科目:高中物理 来源:2010-2011学年河北省石家庄市正定中学高一(上)期末物理试卷(解析版) 题型:填空题

在用DIS(数字化信息系统)研究小车加速度与外力的关系时,某实验小组先用如图(a)所示的实验装置,重物通过滑轮用细线拉小车,位移传感器(发射器)随小车一起沿倾斜轨道运动,位移传感器(接收器)固定在轨道一端.实验中把重物的重力作为拉力F,改变重物重力重复实验四次,列表记录四组数据.

(1)在坐标纸上作出小车加速度a和拉力F的关系图线;
(2)从所得图线分析该实验小组在操作过程中的不当之处是:   
(3)如果实验时,在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器,如图(b)所示.从理论上分析,力传感器的示数与钩码的重力相比    .(填“大”,“小”,“相等”)

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