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    【题目】关于伽利略和牛顿对物理学的贡献，下列说法正确的是（　　）
    A.伽利略证明了惯性运动，用实验验证了维持物体运动并不需要外力
    B.伽利略证明了所有物体在忽略空气阻力时，都以同一加速度下落
    C.牛顿建立了平均速度、瞬时速度以及加速度的概念
    D.牛顿通过实验总结出了牛顿第一定律

    【答案】B
    【解析】解：A、伽利略的理想斜面实验，说明了物体的运动不需要力来维持；牛顿在伽利略等人研究的基础上总结提出的牛顿第一定律，即惯性定律；故A错误；

    B、伽利略证明了所有物体在忽略空气阻力时，都以同一加速度下落；故B正确；

    C、平均速度、瞬时速度以及加速度的概念是由伽利略首先建立起来的；故C错误；

    D、牛顿在伽利略等人研究的基础上总结提出的牛顿第一定律，即惯性定律；故D错误；

    故选：B

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是___________。

    A. 温度相同的物体，内能不一定相等

    B. 布朗运动是指在显微镜下观察到的液体分子的无规则运动

    C. 所有晶体都有确定的熔点，非晶体没有确定的熔点

    D. 液体表面层分子的分布比内部稀疏，分子力表现为引力

    E. 若不考虑分子势能，则质量、温度都相同的氢气和氧气内能相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说话中正确的是

    A. 做曲线运动的物体的合力一定是变力

    B. 物体所受滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向垂直

    C. 做匀速圆周运动的物体的加速度恒定不变

    D. 做圆周运动物体的合力方向一定与速度方向垂直

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】多历史事件和历史人物往往通过谚语为载体的形式，来反映当时历史风貌。从而为研究历史提供了非常有价值的资料。下表中谚语的内容与反映的史实对应不正确的是

    选项

    谚语

    反映的相关史实

    A

    两汉时期谚语：“遗子黄金满毓（竹笼），不如一经。”

    儒家思想备受重视

    B

    西方谚语：“宁要三个魔鬼打架，不要个天使掌权”

    孟德斯鸠分权制衡思想

    C

    天上方一日，地上已千年

    广义相对论

    D

    “不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”

    实事求是，实践出真理

    A. A

    B. B

    C. C

    D. D

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】1904年，法国科学家彭加勒曾说:“我们将要建造一种全新的力学，我们已经成功地瞥见它了。原来比较简单的力学依然保持为一级近似，因为它对不太大的速度还是正确的，以致在新力学中还能够发现旧力学。”其观点可用于说明

    A．牛顿力学在物理学领域失去作用

    B．牛顿力学推动了相对论的发现

    C．相对论是最完美科学的力学体系

    D．“新力学”是对牛顿力学的改造

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是_________

    A.自然界中只要涉及热现象的宏观过程都其有方向性

    B.在自然过程中一个弧立系统的熵总是增加或不变的

    C.一定量的某种理想气体被压缩时,内能一定增加

    D.一定量的某种理想气体在等压膨压过程中,内能可能减少

    E.如果两个系统分别与状态确定的第三个系统达到热平衡,那么这两个系统彼此之间也必定达到热平衡

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】以下运动过程中，机械能守恒的是（ ）
    A.雨滴落地前在空中匀速下落的过程
    B.“嫦娥一号”搭乘火箭加速升空的过程
    C.物体沿固定的光滑斜面自由下滑的过程
    D.汽车刹车后在水平路面上滑行的过程

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】作为我国空间科学卫星系列的首发星﹣﹣我国第一颗暗物质粒子探测卫星已于2015年12月17日发射升空。暗物质研究被称为21世纪物理学时空两朵乌云之一。巧合的是在100多年前，物理学界也曾经有两朵令人不安的乌云，其中第二朵出现在能量辐射的问题上。当时为了驱散这一“乌云”

    A. 伽利略提出自由落体定律

    B. 牛顿提出万有引力定律

    C. 普朗克创立量子理论

    D. 爱因斯坦提出相对论

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读课文第1～9自然段，回答下面的问题。 童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。
    记得那时我的父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。
    在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提一些只有小孩才问的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！
    鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。我的世界的本质超过了它们的理解能力。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几十厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从来不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。
    我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这个鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。
    有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。池水变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。
    我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力）。
    我曾想，如果在池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单，没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言，这真是一个奇迹。
    （1）第1自然段在全文中的作用是什么？
    （2）第8自然段，能否把“我曾想”“可能”这样的词语删掉？为什么？
    （3）第9自然段，这个故事有什么作用？

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