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    （2012年2月深圳第一次调研）某同学利用如图(a)装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．

    ①在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持　　状态．

    ②他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小Ｆ与弹簧长度x的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长x0=　　cm，劲度系数k=    N/m．

    ③他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(c)所示时，该弹簧的长度x=　　cm．

     

    ①竖直②4.00   50  ③10

    解析:图线在横轴上的截距等于弹簧的原长x0=4.00cm，图线斜率等于弹簧的劲度系数k=50N/m．把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数为3.0N时，弹簧伸长△x=6cm。该弹簧的长度x= x0+△x=10cm．

     

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    （2012年2月深圳第一次调研）如图（a）所示，“┙”型木块放在光滑水平地面上，木块水平表面AB粗糙，光滑表面BC且与水平面夹角为θ=37°．木块右侧与竖直墙壁之间连接着一个力传感器，当力传感器受压时，其示数为正值；当力传感器被拉时，其示数为负值．一个可视为质点的滑块从C点由静止开始下滑，运动过程中，传感器记录到的力和时间的关系如图（b）所示．已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2．求：

    (1) 斜面BC的长度；

    (2) 滑块的质量；

    (3) 运动过程中滑块克服摩擦力做的功．

     

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    科目：高中物理 来源：2012年高考模拟优化重组专题（二）物理卷（带解析） 题型：计算题

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    (1) 斜面BC的长度；
    (2) 滑块的质量；
    (3) 运动过程中滑块克服摩擦力做的功．

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    科目：高中物理 来源：2012年高考模拟优化重组专题（二）物理卷（带解析） 题型：实验题

    （2012年2月深圳第一次调研）某同学利用如图(a)装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．
    ①在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持　　状态．
    ②他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小Ｆ与弹簧长度x的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长x0=　　cm，劲度系数k=   N/m．

    ③他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(c)所示时，该弹簧的长度x=　　cm．

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    科目：高中物理 来源：2012年高考模拟优化重组专题（二）物理卷（解析版） 题型：计算题

    （2012年2月深圳第一次调研）如图（a）所示，“┙”型木块放在光滑水平地面上，木块水平表面AB粗糙，光滑表面BC且与水平面夹角为θ=37°．木块右侧与竖直墙壁之间连接着一个力传感器，当力传感器受压时，其示数为正值；当力传感器被拉时，其示数为负值．一个可视为质点的滑块从C点由静止开始下滑，运动过程中，传感器记录到的力和时间的关系如图（b）所示．已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2．求：

    (1) 斜面BC的长度；

    (2) 滑块的质量；

    (3) 运动过程中滑块克服摩擦力做的功．

     

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    科目：高中物理 来源：2012年高考模拟优化重组专题（二）物理卷（解析版） 题型：实验题

    （2012年2月深圳第一次调研）某同学利用如图(a)装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．

    ①在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持　　状态．

    ②他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小Ｆ与弹簧长度x的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长x0=　　cm，劲度系数k=    N/m．

    ③他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(c)所示时，该弹簧的长度x=　　cm．

     

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