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(1)某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验,如图所示是他正要释放小车时的情形,该图中有几点存在不妥,请提出改进的几点建议。

1                                              

2                                              

(2)为了消除小车与水平木板之问摩擦力的影响应采取做法是(      ) 

A.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

(3)若在实验过程没有平衡摩擦力,图中纵坐标a是小车的加速度,横坐标F是细线作用于小车的拉力。下列图像选项中正确的是(      )

下图为改进后某次实验得到的纸带,其中ABCDE为计数点,而且每个计数点之间还有四个点未画出,已知实验所用电源的频率为50Hz.根据纸带可求出小车在C的速度大小为       m/s,小车的加速度大小为       m/s2.(结果保留二位有效数字)

 

【答案】

(1)1.实验之前应平衡摩擦力    2.细绳应该与木板平行 

(2)C       (3)D      0.23       0.60    

【解析】

试题分析:(1)在本实验中我们认为绳子的拉力等于物体所受的合外力,故在实验前要首先平衡摩擦力;细绳应该与木板平行。

(2)平衡摩擦力,是让小车的重力沿斜面向下的分力与小车所受滑动摩擦力相等,则将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动;故选C

(3) 如果没有平衡摩擦力,也就是当F≠0时,小车的合力可以等于0,即a=0;故选D

小车做匀变速运动,C点速度为BD间的平均速度则,由题知T=0.10s,可得;由逐差法可得小车的加速度为

考点:探究加速度与力、质量的关系

点评:实验问题需要结合物理规律去解决,对于实验我们要清楚每一项操作存在的理由;其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚;数据处理时注意单位的换算和有效数字的保留。

 

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验,他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L,把L-L0作为弹簧的伸长量x,这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是图中的哪一个
C
C

(2)在探求a与F、m的关系的实验中备有下列器材:
A、打点计时器   
B、天平   
C、秒表    
D、低压交流电源   
E、电池
F、纸带     
G、细绳、砝码、小车、重物   
H、薄木板
其中多余的器材是
CE
CE
,缺少的器材是
带滑轮的长木板、刻度尺
带滑轮的长木板、刻度尺

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)某同学做“探究功与速度变化关系”的实验时,步骤如下:
A.将打点计时器固定在一块水平长木板上,纸带的一端夹在小车后端,另一端穿过打点计时器.
B.将橡皮筋固定在小车前端.
C.拉长橡皮筋,使小车位于合适的位置,先放小车,然后接通打点计时器.
D.在纸带上选出点迹均匀的点,找出小车做匀速运动的点,测出速度.实验结束.
指出该同学遗漏或错误的步骤,并加以改正.
A、为了使橡皮筋对小车所做功即为合外力功,实验中需要进行平衡摩擦力操作;B、橡皮筋应该固定在木板远离打点计时器的一端;C、为了提高纸带的利用率,在纸带上尽量多的打点,在进行实验时要先通电打点,后释放小车;D、在处理数据之间应该用2根,三根,4根,5根重复实验,做完实验要断开电路,整理仪器.
A、为了使橡皮筋对小车所做功即为合外力功,实验中需要进行平衡摩擦力操作;B、橡皮筋应该固定在木板远离打点计时器的一端;C、为了提高纸带的利用率,在纸带上尽量多的打点,在进行实验时要先通电打点,后释放小车;D、在处理数据之间应该用2根,三根,4根,5根重复实验,做完实验要断开电路,整理仪器.

(2)在正确操作情况下,观察打在纸带上的点,如图所示为了测量小车获得的速度,应选用下图纸带的
EF
EF
部分进行测量;已知连续两点间时间间隔为t,则所测得速度为
v=
EF
2t
v=
EF
2t
(均用符号表示).

(3)若实验作了n次,所用橡皮筋分别为1根、2根…n根,通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2…vn,用W表示橡皮筋对小车所做的功,作出的W-v2图象是一条过坐标原点的直线,这说明W与v2的关系是
w=kv2
w=kv2

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?成都三模)(1)某同学做“探究力的平行四边形定则”的实验中,请先将下列不完善的实验步骤补充完整,再按照合理实验顺序排序.
a.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;
b.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;
c.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,让结点
达到O点位置
达到O点位置
;读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F'的图示;
d.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置 O.记录下O点的位置,读 出两个弹簧测力计的示数 Fl和F2,记下
记下两条细绳的方向
记下两条细绳的方向

e.比较F'和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论.
f.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力Fl和 F2的图示,并用平行四边形定则作出合力F;
按照合理实验顺序迸行排序的是
D
D

A.abcdef  B.bacdfe  C.cabdef  D.badcfe
(2)某实验小组在做“测定金属电阻率”的实验过程中,测量某金属丝的电阻(阻值5~10Ω),实验室提供了下列器材.
A.电压表(0~3V,内阻RV约1kΩ )   B.电压表(0~15V,内阻RV约5kΩ)
C.电流表(0~0.6A,内阻RA=2Ω)     D.电流表(0~3A,内阻RA=0.5Ω)
E.滑动变阻器(5Ω,1.2A)             F.直流电源(6V,内阻不计)
另有开关一个、导线若干.
实验中有两种电路可供选择,如图(甲)和(乙)所示.
①为了较准确的计算金属丝的电阻,本次实验中电路应选
(选 填“甲”或“乙”),电压表应选
A
A
,电流表应选
C
C
.(只填器材前的字母代号即可).
②若用米尺测得金属丝的长度为L,用螺旋测微器测得金属丝直径为d,此时测得电流为I、电压为U,则该金属丝的电阻率ρ=
πd2
4L
(
U
I
-RA)
πd2
4L
(
U
I
-RA)
 (用π、d、L、U、I、RA表示).

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)某同学做“探究弹力与弹簧伸长关系”的实验,他将所有测得的弹簧伸长量x与相应的弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系图线;通过做出的弹簧弹力与弹簧伸长量的关系图线可知,该弹簧的劲度系数为
 

(2)一只灯泡,标有“3V,0.6W”字样.现用图中给出的器材测量该小灯泡正常发光时的电阻R1
(滑动变阻器最大阻值为10Ω;电源电动势为12V,内阻为1Ω;电流表内阻为1Ω,电压表的内阻为10Ω).
①将你所设计的实验电路图(尽量减小实验误差)画在虚线框内,
②用笔画线当导线,根据设计的电路图将实物连成完整的电路(图中有四根导线已经接好);
③若用万用电表测得小灯泡的电阻为2,你根据所学的知识可判断出R1与R2的大小关系为:R1
 
R2(选填“大于”、“等于”或“小于”).
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