如图所示,取一段长约15cm,内径约2.5mm两端开口的玻璃管,把它搁置在图示木架上,使之水平放置.用一根细长铁丝将两根火柴捅至玻璃管的中间,两火柴之间留1毫米左右的空隙,火柴头外径略小于管的内径.点燃酒精灯,旋转玻璃管,使之均匀受热.当管内A处温度达到火柴头的着火点时,两火柴同时燃烧,分别从玻璃管的两个端口飞出,落至水平台面的B、C两处.
根据以上现象,就能说明动量是否守恒.
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(1)请简要说出实验原理.
(2)还必须有的器材是________,需要直接测量的数据是________.
科目:高中物理 来源: 题型:
为了控制海洋中水的运动,海洋工作者,有时依靠水流通过地磁场所产生的感应电动势测水的流速.某课外活动兴趣小组由四个成员甲、乙、丙、丁组成,前去海边某处测量水流速度.假设该处地磁场的竖直分量已测出为B,该处的水流是南北流向,问下列测定方法可行的是( )
A.甲将两个电极在水平面上沿水流方向插入水流中,测出两极间距离L及与两极相连的测量电势差的灵敏仪器的读数U,则水流速度v=![]()
B.乙将两个电极在水平面上沿垂直水流方向插入水流中,测出两极间距离L及与两极相连的测量电势差的灵敏仪器的读数U,则水流速度v=![]()
C.丙将两个电极沿垂直海平面方向插入水流中,测出两极间距离L及与两极相连的测量电势差的灵敏仪器的读数U,则水流速度v=![]()
D.丁将两个电极在水平面上沿任意方向插入水流中,测出两极间距离L及与两极相连的测量电势差的灵敏仪器的读数U,则水流速度v=![]()
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,两列简谐横波分别沿x轴正方向和负方向传播,两波源分别位于x=-0.2m和x=1.2m处,两列波的速度均为v=0.4m/s,两列波的振幅均为A=2cm.图示为t=0时刻两列波的图象(传播方向如图所示),此刻平衡位置处于x=0.2m和x=0.8m的P、Q两质点刚开始振动.质点M的平衡位置处于x=0.5m处,关于各质点运动情况判断正确的是( )
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A.t=1s时刻,质点M的位移为-4cm
B.t=1s时刻,质点M的位移为4cm
C.t=0.75s时刻,质点P、Q都运动到M点
D.质 点P、Q的起振方向都沿y轴负方向
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,位于光滑水平桌面上的小滑块P和Q都可视作质点,质量相等.Q与轻质弹簧相连.设Q静止,P以某一初速度向Q运动并与弹簧发生碰撞.在整个碰撞过程中,弹簧具有最大弹性势能等于( )
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A.P的初动能
B.P的初动能的1/2
C.P的初动能的1/3
D.P的初动能的1/4
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科目:高中物理 来源: 题型:
2006年2月4日,由中科院等离子体物理研究所设计、制造的EAST全超导非圆截面托卡马克实验装置大部件已安装完毕,进入抽真空降温试验阶段.其目的是建成一个受控核聚变反应堆,届时就相当于人类为自己制造了一个小太阳,可以得到无穷尽的清洁能源.据专家介绍,如能按期完成首次放电实验,合肥将成为世界上第一个建成此类全超导非圆截面核聚变实验装置并能实际运行的地区.核聚变的主要原料是氘,在海水中含量极其丰富.已知氘核(
H)的质量为2.0136u,中子(
n)的质量为1.008 7u,
He的质量为3.015 0u.1u相当于931.5MeV能量,则下列说法中正确的是( )
A.两个氘核聚变成一个
He所释放的核能为3.26MeV
B.两个氘核聚变成一个
He所释放的核能为3.16MeV
C.两个氘核聚变成一个
He所释放的核能为4.26MeV
D.与这种受控核聚变比较,核裂变反应堆产生的废物具有放射性
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科目:高中物理 来源: 题型:
一个静止的氮核
N俘获了一个速度为2.3×107m/s的中子生成一个复核A,A又衰变成B、C两个新核,设B、C的速度方向与中子方向相同,B的质量是中子的11倍,速度是106m/s,B、C在同一磁场中做圆周运动的半径之比RB∶RC=11∶30,求:
(1)C核的速度大小
(2)根据计算判断C核是什么
(3)写出核反应方程
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科目:高中物理 来源: 题型:
将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起,下端放置在地面上,上端用绳子拴在天花板上,绳子处于竖直伸直状态,整个装置静止,则( )
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A.绳子上拉力可能为零
B.地面受的压力可能为零
C.地面与物块间可能存在摩擦力
D.A、B之间可能存在摩擦力
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,A、B两球完全相同,质量均为m,用两根等长的细线悬挂在O点,两球之间连着一根劲度系数为k的轻弹簧,两球静止时,弹簧位于水平方向且与A、B两球心连线共线,两根细线之间的夹角为θ,(重力加速度为g)求:
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(1)细线中拉力的大小;
(2)弹簧的压缩量.
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科目:高中物理 来源: 题型:
40kg的女孩骑自行车带30kg的男孩(如图所示),行驶速度2.5m/s.自行车行驶时,男孩要从车上下来.
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(1)他知道如果直接跳下来,他可能会摔跤,为什么?
(2)计算男孩下车的瞬间,女孩和自行车的速度.
(3)计算自行车和两个孩子,在男孩下车前后整个系统的动能的值.如有不同,请解释.
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