物理学的发展极大的丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术创新和革命,促进了物质生活繁荣与人类文明的进步,关于物理学发展过程中的认识,下列说法正确的是( )
A.牛顿发现了万有引力定律并通过实验测量计算出万有引力常量G
B.德国天文学家开普勒发现了万有引力定律,提出了牛顿三大定律
C.丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,并总结了右手螺旋定则
D.法国物理学家库伦利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律,库仑定律,并测出了静电力常量K的值
科目:高中物理 来源:2015-2016学年辽宁实验中学分校高二月考物理卷(解析版) 题型:选择题
有一种磁强计用于测定地磁场的磁感应强度,原理如图所示。电路有一段金属导体,它的横截面是宽a、高b的长方形,放在沿y轴正方向的匀强磁场中,导体中通有沿x轴正方向电流I.已知金属导体单位体积中的自由电子数为n,电子电荷量为e,金属导电过程中,自由电子所做的定向移动可视为匀速运动.两电极M、N均与金属导体的前后两侧接触,用电压表测出金属导体前后两个侧面间的电势差U.则磁感应强度的大小和电极M、N的正负为:( )
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A.
,M正、N负 B.
,M正、N负
C.
,M负、N正 D.
,M负、N正
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年安徽铜陵一中高二上期期中考试物理卷(解析版) 题型:计算题
规格为“220 V 36 W”的排气扇,线圈电阻为40Ω,求:
(1)接上220 V的电压后,排气扇转化为机械能的功率;
(2)如果接上电源后,扇叶被卡住,不能转动,求电动机的发热功率.
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年安徽宿州泗县一中高二月考物理卷(解析版) 题型:计算题
磁场中放置一根与磁场方向垂直的通电导线,它的电流是2.5A,导线长1cm,受到的安培力为5×10﹣2N.求:
(1)这个位置的磁感应强度是多大?
(2)如果把通电导线中的电流增大到5A,这一点的磁感应强度是多大?电流受力的大小是多大?
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科目:高中物理 来源:2016届江苏清江中学高三月考物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,平行板电容器与电动势为E的直流电源连接,下极板接地,静电计所带电荷量很少,可被忽略.一带负电油滴被固定于电容器中的P点.现将平行板电容器的下极板竖直向下移动一小段距离,则( )
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A.平行板电容器的电容将变大
B.静电计指针张角变小
C.带电油滴的电势能增加
D.若先将上极板与电源正极的导线断开,再将下极板向下移动一小段距离,则带电油滴所受电场力不变
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年浙江台州中学高二上期统练物理卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,水平绝缘轨道AB与处于竖直平面内的半圆形绝缘光滑轨道BC平滑连接,半圆形轨道的半径R=0.40m。轨道所在空间存在水平向右的匀强电场,电场强度E=1.0×104N/C。现有一电荷量q=+1.0×10-4C,质量m=0.10kg的带电体(可视为质点),在水平轨道上的P点由静止释放,带电体运动到圆形轨道最低点B时的速度vB=5.0m/s。已知带电体与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.50,重力加速度g=l0m/s2。求
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(1)带电体在水平轨道上的释放点P到B点的距离;
(2)带电体第一次经过C点时的速度。
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年西藏日喀则地区一中高二物理卷(解析版) 题型:选择题
用如图所示的电路来测量电池的电动势和内电阻,根据测得的数据作出了如图所示的U--I图线,由图可知( )
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A. 电池电动势的测量值为1.40V
B. 电池内阻的测量值为3.50![]()
C. 外电路发生短路时的电流为0.40A
D. 电压表的示数为1.20V时,电流表的示数![]()
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年青海西宁十四中高二上期期中物理卷(解析版) 题型:实验题
有一个小灯泡上标有“4 V 0.5A”的字样,现在要用伏安法描绘这个灯泡的I-U图线.现有下列器材供选择:
A.电压表(0~5 V,内阻10 kΩ)
B.电压表(0~15 V,内阻20 kΩ)
C.电流表(0~3 A,内阻1 Ω)
D.电流表(0~0.6 A,内阻0.4 Ω)
E.滑动变阻器(10 Ω,2 A)
F.滑动变阻器(500 Ω,1 A)
G.学生电源(直流6 V)、开关、导线若干
(1)实验时,选用图1中甲而不选用图乙的电路图来完成实验,请说明理由:_________
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(2)实验中所用电压表应选用________,电流表应选用________,滑动变阻器应选用________.(用序号字母表示).
(3)把图中所示的实验器材用实线连接成实物电路图.
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科目:高中物理 来源:2016届广东江门台山市高三统测物理卷(解析版) 题型:填空题
某同学利用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一圆柱体工件的直径和高度,测量结果如图(a)和(b)所示.该工件的直径为 cm,高度为 mm.
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