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    【题目】在用打点计时器“验证机械能守恒”的实验中，打点计时器打出的纸带如图所示，重物的质量为1kg．根据纸带上的数据，重物在 B 点的动能是_______J，重物在 E 点的动能是_______J．在上述过程中，重物重力势能的变化是_______J （计数点 A、B、C、…、F 均为相邻的打点，g 取9.8m/s 2）

    【答案】 2.48 3.95 1.48

    【解析】根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求出B点和E点的速度，从而得出B点和E点的动能，根据下降的高度求出重力势能的减小量．

    根据中间时刻的瞬时速度等于那一段上的平均速度，可以得到： ，

    则B点的动能为： ．

    同理，

    则E点的动能：

    从B点至E点的过程中，重物重力势能的变化量是．

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    ⑴分别求出该飞船着地前瞬间的机械能和它进入大气层时的机械能；

    ⑵求飞船从离地面高度600 m处至着地前瞬间的过程中克服阻力所做的功，已知飞船在该处的速度大小是其进入大气层时速度大小的2.0%。

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    【题目】在物理学发展的过程中，某位科学家开创了理想实验的科学方法，并用这种方法研究了力和运动的关系，这位科学家是

    （ ）

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    【题目】如图所示，一条长为L的细线，上端固定，将它置于一充满空间的匀强电场中，场强大小为E，方向水平向右。已知当细线向右偏离竖直方向的偏角为θ时，带电小球处于平衡状态。求：

    （1）小球带何种电性？电量为多少？

    （2）如果使细线向右与竖直方向的偏角由θ增大为β，且自由释放小球，则β为多大时，才能使细线达到竖直位置时，小球的速度又刚好为零？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，甲同学用手拿着一把长50cm的直尺，并使其处于竖直状态；乙同学把手放在直尺0刻度线位置做抓尺的准备。某时刻甲同学松开直尺，直尺保持竖直状态下落，乙同学看到后立即用手抓直尺，手抓住直尺位置的刻度值为20cm；重复以上实验，乙同学第二次手抓住直尺位置的刻度值为10cm。直尺下落过程中始终保持竖直状态。若从乙同学看到甲同学松开直尺，到他抓住直尺所用时间叫“反应时间”，取重力加速度g=10m/s2。则下列说法中正确的是（ ）

    A. 乙同学第一次的“反应时间”比第二次长

    B. 乙同学第一次抓住直尺之前的瞬间，直尺的速度约为4m/s

    C. 若某同学的“反应时间”大于0.4s，则用该直尺将无法用上述方法测量他的“反应时间”

    D. 若将尺子上原来的长度值改为对应的“反应时间”值，则可用上述方法直接测出“反应时间”

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示, 在光滑的水平面上静止着一带有光滑圆弧曲面的小车, 其质量为M. 现有一质量为m可视为质点的小球(可视为质点), 以某一初速度从圆弧曲面的最低点冲上小车，且恰好能到达曲面的最高点, 在此过程中, 小球增加的重力势能为5.0 J, 若M > m, 则小车增加的动能可能为

    A. 4.0 J B. 3.0 J C. 2.0 J D. 1.0 J

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示为电流天平, 可以用来测量匀强磁场的磁感应强度, 它的右臂挂着矩形线圈, 匝数为n, 线圈的水平边长为L, 处于匀强磁场内, 磁感应强度B的方向与线圈平面垂直. 当线圈中通过电流I时, 调节砝码使两臂达到平衡. 然后使电流反向, 大小不变. 这时需要在左盘中增加质量为m的砝码, 才能使两臂重新平衡. 导出计算B的表达式B = ________; 若n = 10, L = 10 cm, I = 0.10 A, m = 8.8 g，取g = 10m/s2, 则B = ________.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示, 光滑的水平地面上有一质量m = 1.0 kg的木板, 其右端放有一质量M = 2.0 kg的滑块, 左方有一竖直墙, 滑块与木板间的动摩擦因数μ = 0.2. 开始时, 木板与滑块以共同的速度v0 = 3.0 m/s向左运动, 某时刻木板与墙发生弹性碰撞, 碰撞时间极短. 已知木板足够长, 滑块始终在木板上, 重力加速度g = 10 m/s2. 求:

    (1) 木板第一次与墙碰后再次与滑块速度相同时, 两者的共同速度;

    (2) 木板第一次与墙碰后再次与滑块速度相同时, 木板左端到竖直墙的距离;

    (3) 木板从第一次与墙碰撞到第二次碰撞所经历的时间.

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    A. 弹簧的弹力为10N

    B. A物体的质量为2kg

    C. 桌面对B物体的摩擦力为10N

    D. OP与水平方向的夹角为60°

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