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在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假设法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述不正确的是
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法运用了假设法
B.根据速度的定义式
,当趋近于零时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义运用了极限思想法
C.在实验探究加速度与力、质量的关系时,运用了控制变量法
D.在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程等分成很多小段,然后将各小段位移相加,运用了微元法
A

试题分析:用质点来代替物体的方法是建立物理模型法,故选项错误,速度的定义式,当趋近于零时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义运用了极限思想法,B选项正确;用实验来探究物体的加速度与力、质量的关系时,运用了控制变量法,C选项正确;在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程等分成很多小段,然后将各小段位移相加,运用了微元法,D选项正确,综合上述的方析,只有A选项不符合题意,故选A。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

对作变速直线运动的物体,有如下几种叙述,正确的是(     )
A.物体在第1s内的速度是3m/s
B.物体在第1s末的速度是3m/s
C.物体在通过其路径上某一点的速度为3m/s
D.物体在通过一段位移时的速度为3m/s

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科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

如图为同一个打点计时器打出的四条纸带,则(  )
A.甲纸带加速度最大B.乙纸带加速度最大
C.丁纸带平均速度最小D.丙纸带平均速度最大

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科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

下列说法正确的是 (  )
A.电磁打点计时器与电火花计时器都是计时仪器
B.电磁打点计时器与电火花计时器所用的电压都是220V
C.电磁打点计时器与电火花计时器都是每隔0.02S记一个点
D.电磁打点计时器对运动纸带的阻力比电火花计时器大.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

关于打点计时器,下列说法正确的是(  )
A.打点计时器可以用干电池做电源来工作
B.电磁打点计时器可以直接使用220v的交流电
C.使用打点计时器时,一般不用固定
D.打点计时器如果使用频率为50Hz的交流电源工作,则打点周期为0.02s

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

物理学中引入“平均速度”、“合力与分力 等概念,运用的科学方法是          、探究牛顿第二定律这一规律时采用的科学方法是属于        方法。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

电火花打点计时器固定在斜面上某处,小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下,如甲图所示.

(1)电火花打点计时器,它使用______电源(填直流或交流),工作电压______V.
(2)打点计时器打A点时小车的速度VA=______m/s.
(3)已知计时器使用的交流电频率为50Hz,用乙图给出的数据可求出小车下滑的加速度为:a=______m/s2

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

(1)如图1所示为《探究小车速度随时间变化的规律》的实验中某时刻的照片,按照实验要求应该______

A.释放小车,再接通电源
B.先接通电源,再释放小车
C.同时释放小车和接通电源
(2)本实验必须______
A.要平衡摩擦力
B.要求悬挂物的质量远小于小车的质量
C.上述两项要求都不需要
(3)如图2为在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中,得到的纸带.从中确定五个计数点,量得:
d1
=8.00cm,
d2
=17.99cm,
d3
=30.00cm,
d4
=44.01cm.每相邻两个计数点间的时间间隔是0.1s.则打C点时小车的速度
vC
=______m/s,小车的加速度a=______m/
s2
.(结果保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

某同学用如图1所示的装置来探究重物下落运动是什么性质的运动.
图2是实验中利用打点计时器记录重物运动轨迹时,得到的一条纸带,纸带上的A点是从放手开始打下的点,某同学将选取的B,C,D,E,F五个计数点的数据记录如下表(t为A点到各计数点的时间,S为A点到各计数点的距离)


计数点t(s)T2S(cm)
B0.060.00361.69
C0.120.01446.77
D0.180.032415.23
E0.240.057627.07
F0.30.0942.30
该同学根据上面的表格所记录的数据,在下列S-t2坐标图中描出一系列点,如图3所示,问:
(1)请根据该同学在上图描出的点作出S-t2图象
(2)由上面作出的图象,你认为重物下落运动是什么性质的运动?答:______
(3)根据作出的图象得到重物下落运动的加速度为______m/s2
(4)请指出引起实验误差的主要原因______.

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