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在探究加速度与力、质量的关系的实验中,下列说法中正确的是(  )

A.平衡摩擦力时,应将砝码盘通过定滑轮拴在小车上

B.连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行

C.平衡摩擦力后,长木板的位置不能移动

D.改变小车质量时,需重新平衡摩擦力


【答案】BC

【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系.

【解析】解:A、平衡摩擦力时,应将绳从小车上拿去,轻轻推动小车,使小车沿木板运动,通过打点计时器打出来的纸带判断小车是否匀速运动,故A错误;
B、若连接砝码盘和小车的细绳与长木板不保持平行,则绳子的拉力分力等于小车的外力,这样导致误差增大,故B正确;
C、每次改变小车的质量时,小车的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力,故长木板的位置不能移动,以防摩擦力不再平衡,故C正确;
D、改变小车质量时,不需重新平衡摩擦力,故D错误.
故选BC.


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:


利用图示装置可以做力学中的许多实验.

(1)以下说法正确的是        .

  A.利用此装置“研究匀变速直线运动” 时,须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响

B.利用此装置探究 “小车的加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时,如果画出的a-M关系图象不是直线,就可确定加速度与质量成反比

C.利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时,应将木板带打点计时器的一端适当垫高,这样做的目的是利用小车重力沿斜面分力补偿小车运动中所受阻力的影响

(2)小华在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时,因为不断增加所挂钩码的个数,导致钧码的质量远远大于小车的质量,则小车加速度a的值随钧码个数的增加将趋近于     的值.

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上,斜面体置于粗糙的水平地面上,用平行于斜面的力F拉物体m使其沿斜面向下匀速运动,M始终静止,则下列说法正确的是  (    ) 

   A.M相对地面有向右运动的趋势

   B.地面对M的摩擦力大小为Fcosθ

   C.地面对M的支持力为(M+m)g

   D.物体m 对M的作用力的大小为mg

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图2所示,实线表示匀强电场的电场线.一个带负电荷的粒子以某一速度射入匀强电场,只在电场力作用下,运动的轨迹如图中的虚线所示,p、q为轨迹上的两点.

若p点电势为фp,q点电势为фq ,则(    )

A.场强方向一定向上,且电势фp  >фq

B.场强方向一定向上,且电势фp  <фq

C.场强方向一定向下,且电势фp  >фq

D.场强方向一定向下,且电势фp <фq

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图6示,为一交流随时间变化的图象,则此交流的有效值为(   )

A.          B.  

C.          D.

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图14所示,相距、质量均为M,两个完全相同木板A、B置于水平地面上,一质量为M、可视为质点的物块C置于木板A的左端。已知物块C与木板A、B之间的动摩擦因数均为,木板A、B与水平地面之间的动摩擦因数为,最大静摩擦力可以认为等于滑动摩擦力,开始时,三个物体均处于静止状态。现给物块C施加一个水平方向右的恒力F,且,已知木板A、B碰撞后立即粘连在一起。

(1)通过计算说明A与B碰前A与C是一起向右做匀加速直线运动。

(2)求从物块C开始运动到木板A与B相碰所经历的时间

(3)已知木板A、B的长度均为,请通过分析计算后判断:物块C最终会不会从木板上掉下来?

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科目:高中物理 来源: 题型:


一带电粒子从电场中的A点运动到B点,轨迹如图中虚线所示,不计粒子所受的重力则:(    )

A、粒子带正电                  B、粒子的加速度逐渐增大

C、A点的场强小于B点的场强    D、粒子的速度不断减小

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科目:高中物理 来源: 题型:


物体在恒定的合力作用下做直线运动,在时间t1内动能由零增大到E1,在时间t2内动能由E1增加到2E1,设合力在时间t1内做的功为W1,冲量为I1,在时间t2内做的功是W2,冲量为I2,则(  )

A.I1<I2,W1=W2        B.I1>I2,W1=W2

C.I1>I2,W1<W2   D. I1=I2,W1<W2

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科目:高中物理 来源: 题型:


甲、乙两质点在同一直线上做匀加速直线运动,v﹣t图象如图所示,3秒末两质点在途中相遇,由图象可知(  )

 

A.

甲的加速度等于乙的加速度

B.

出发前甲在乙之前6m处

 

C.

出发前乙在甲前6m处

D.

相遇前甲乙两质点的最远距离为6m

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