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    某学习小组在探究“加速度与力、质量的关系”实验中．

    （1）如图1所示为甲同学所安装“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置．请仔细观察图中的装置，对照表中列出的几条“实验操作”填表（如表中的示例：属正确操作的打“√”，不正确的打“×”）．
    序号 实    验    操    作 是否正确
    1 将长木板一端用物垫高一些，平衡摩擦力
    √
    √
    2 在释放小车前，将小车紧靠在打点计时器旁
    √
    √
    3 连接小车与砂桶的连线在滑轮和小车段与长木板基本平行 √
    4 所挂砂桶的质量m要远远小于小车的质量M
    √
    √
    5 实验电源应选择干电池
    ×
    ×
    6 实验时应先释放小车再接通电源 ×
    （2）乙同学正确组装实验装置后并进行实验，探究“加速度与力的关系”，在保持小车质量不变的情况下，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
    F/N 0.21 0.30 0.40 0.49
    a/m?s-2 0.10 0.21 0.29 0.41
    ①根据测量的数据，在如图2中作a-F图象；
    ②图线在F轴截距的物理意义是
    平衡不够的摩擦力
    平衡不够的摩擦力
    ；
    ③应如何调整实验装置，才能使作出的a-F图线过坐标原点
    C
    C
    ．（填标号）
    A．增加小车的质量       B．减小小车的质量
    C．适当增大长木板的倾角  D．适当减小小桶内钩码质量．
    分析：实验要探究三个变量之间的关系，应采用控制变量法研究．
    通过比较绳对小车的拉力大小和盘和盘中砝码的重力的大小关系得出只有m＜＜M时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．
    打点计时器应使用交流电源；实验时小车应靠近打点计时器；
    在实验前应平衡小车受到的摩擦力；砂桶与小车的连线应平行于木板．
    解答：解：（1）1、将长木板一端用物垫高一些，平衡摩擦力，使得重力的分力抵消摩擦力，故正确．
    2、在释放小车前，将小车紧靠在打点计时器旁，以便打出更多的点，减小误差．故2正确
    4、只有m＜＜M时才可以认为绳对小车的拉力大小等于砂桶的重力．故4正确
    5、实验电源应选择交流电源．故5错误
    （2）①根据测量的数据，作a-F图象：

    ②F不为零时，加速度仍为零，知平衡摩擦力不足，图线在F轴截距的物理意义是平衡不够的摩擦力
    ③若要使作出的a-F图线过坐标原点即绳子的拉力就等于小车所受的合外力，故需要平衡摩擦力，其方法是适当垫高长木板的右端．故C正确．
    故选C．
    故答案为：（1）√，√，√，×（2）①如图②平衡不够的摩擦力③C
    点评：只要真正掌握了实验原理就能顺利解决此类实验题目，而实验步骤，实验数据的处理都与实验原理有关，故要加强对实验原理的学习和掌握．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某研究性学习小组为探究热敏电阻特性而进行了如下实验，他们分若干次向如烧杯中倒入开水，观察不同温度下热敏电阻的阻值，并把各次的温度值和对应的热敏电阻的阻值记录在表中．
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    （1）将图甲表格中的实验数据在给定的坐标纸上（图乙）描绘出热敏电阻的阻值R随温度t变化的图象，并说明该热敏电阻的阻值随温度的升高而
     
     （填“增大”或“减小”）．
    （2）他们用该热敏电阻作为温度传感器设计了一个温度控制电路，如图丙所示，请在虚线方框中正确画出施密特触发器．图中二极管的作用是
     
    ．
    （3）当加在斯密特触发器输入端的电压逐渐上升到某个值（1.6V）时，输出端电压会突然从高电平跳到低电平，而当输入端的电压下降到另一个值（0.8V）时，输出端电压会从低电平跳到高电平，从而实现温度控制．已知可变电阻R1=12.6kΩ，则温度可控制在
     
    ℃到
     
    ℃之间（结果保留整数，不考虑斯密特触发器的分流影响）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?淮安模拟）（1）如图甲所示，螺旋测微器读数是
    5.670
    5.670
    mm．

    （2）某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图乙所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．
    ①实验中需要平衡摩擦力，应当取下
    小托盘和砝码
    小托盘和砝码
    （选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点
    间距相等
    间距相等
    ．

    ②图丙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为
    1.55
    1.55
    m/s2（结果保留三位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年江苏省南通市高三第三次调研测试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （1）如图甲所示，螺旋测微器读数是    mm．

    （2）某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图乙所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．

    ①实验中需要平衡摩擦力，应当取下    （选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点    ．

    ②图丙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为    m/s2（结果保留三位有效数字）．

     

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年江苏省五市高三第三次调研（5月）测试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （1）如图甲所示，螺旋测微器读数是   mm．

    （2）某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图乙所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．

    ①实验中需要平衡摩擦力，应当取下   （选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点   ．

    ②图丙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为

       m/s2（结果保留三位有效数字）．

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    （1）如图甲所示，螺旋测微器读数是______mm．

    （2）某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图乙所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．
    ①实验中需要平衡摩擦力，应当取下______（选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点______．

    ②图丙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为
    ______m/s2（结果保留三位有效数字）．

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