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    某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系。用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a。分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系。根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致。该同学列举产生这种结果的可能原因如下：

    （1）在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；

    （2）没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；

    （3）测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大；

    （4）砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件。通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是

    A．（1）和（4）　　　　 B．（2）和（3）

    C．（1）和（3）　　　　 D．（2）和（4）

    A

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学采用如图1所示的装置进行了有关“动能定理”研究的实验．

    a．按图3把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车做匀速直线运动；
    b．把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂质量为100g的配重，接通电源，放开小车，电火花计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点．从某点A开始，此后在纸带上每隔4个点取一个计数点，依次标为B、C、D、…；
    c．测量出B、C、D、…各点与A点的距离，分别记为x1、x2、x3、…；
    d．用配重受到的重力分别乘以x1、x2、x3、…，得到配重重力所做的功W1、W2、W3、…；
    e．求出B、C、D、…各点的速度大小，分别记为υ1、υ2、υ3、…，再求出它们的平方υ12、υ22、υ32、…；
    f．用纵坐标表示速度的平方υ2，横坐标表示配重重力所做的功W，作出υ2-W图象，并在图象中描出（Wi，υi2）坐标点，再连成图线；
    （重力加速度g=9.80m/s2，以下计算保留到小数点后两位）
    ①该同学得到的υ2-W图象如图2所示．通过图象可知，打A点时对应小车的速度υ0=
    0.50（0.48～0.52）
    0.50（0.48～0.52）
    m/s；
    ②小车的质量M=
    0.30（0.28～0.32）
    0.30（0.28～0.32）
    kg．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?东城区三模）某同学采用如图1所示的装置验证规律：“物体质量一定，其加速度与所受合力成正比”．
    a．按图1把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车做匀速直线运动；
    b．把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂配重，接通电源，放开小车，打点计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号：
    c．保持小车的质量M不变，多次改变配重的质量m，再重复步骤b；
    d．算出每条纸带对应的加速度的值；
    e．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示配重受的重力mg（作为小车受到的合力F），作出a一F图象．
    ①在步骤d中，该同学是采用v一t图象来求加速度的．图2为实验中打出的一条纸带的一部分，纸带上标出了连续的3个计数点，依次为B、C、D，相邻计数点之间还有4个计时点没有标出．打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上．打点计时器打C点时，小车的速度为
    0.44
    0.44
    m/s；（保留两位有效数字）

    ②其余各点的速度都标在了v-t坐标系中，如图3所示．t=0.10s时，打点计时器恰好打B点．请你将①中所得结果标在图3所示的坐标系中，（其他点已标出，）并作出小车运动的v-t图线；利用图线求出小车此次运动的加速度a=
    1.0
    1.0
    m/s2；（保留两位有效数字）
    ③最终该同学所得小车运动的a一F图线如图4所示，从图中我们看出图线是一条经过原点的直线．根据图线可以确定下列说法中不正确的是
    B
    B

    A．本实验中小车质量一定时，其加速度与所受合力成正比
    B．小车的加速度可能大于重力加速度g
    C．可以确定小车的质量约为0.50kg
    D．实验中配重的质量m远小于小车的质量M

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2005?南通一模）某同学采用如图1所示的电路测定电源电动势和内电阻，已知干电池的电动势约为1.5V，内阻约1Ω，电压表（0-3V 3kΩ），电流表（0-0.6A 1.0Ω），滑动变阻器有R1（10Ω 2A）和R2（100Ω 0.1A）各一只；
      
    （1）实验中滑动变阻器应选用
    R
     
    1
    R
     
    1
    （选填R1．R2）
    （2）在图2中用笔画线代替导线连接实验电路．
    （3）在实验中测得多组电压和电流值，得到 如图3所示的U-I，由图可较准确求出电源电动势E=
    1.49
    1.49
    V，内阻r=
    1.9
    1.9
    Ω．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系．用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a．分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系．根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该同学列举产生这种结果的可能原因如下：
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    （1）在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；
    （2）没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；
    （3）测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大；
    （4）砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件．
    通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系．用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a．分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系．根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该同学列举产生这种结果的可能原因如下：
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    （1）在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；
    （2）没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；
    （3）砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件；
    （4）测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大．
    通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是 （　　）
    A、（1）和（4）B、（2）和（3）C、（1）和（3）D、（2）和（4）

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