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某同学查资料得知:弹簧的弹性势能仅与弹簧的劲度系数和形变量有关,并且与形变量的平方成正比。为了检验此结论的正确性,他设计了如下实验:
(a)取一根轻质弹簧和一根内径略大的直玻璃管,将玻璃管固定在水平桌面上,将弹簧插入玻璃管并固定一端,如图所示.

(b)将小钢球放入玻璃管,轻推小钢球,使弹簧压缩到某一位置后,测出弹簧的压缩量
(c)然后突然撤去外力,小钢球沿水平方向弹出落在地面上,记录小钢球的落地位置.
(d)保持弹簧压缩量不变,重复10次上述操作,从而确定小钢球的平均落点,测得小钢球的水平射程
(e)多次改变弹簧的压缩量的数值、…,重复以上步骤,测得小钢球的多组水平射程、…
请你回答下列问题:
(1)在实验中,“保持弹簧压缩量不变,重复10次上述操作,从而确定小钢球的平均落点”的目的是为了减小              (填“系统误差”或“偶然误差”).
(2)若要测量小钢球的水平射程,除图中画出的器材以外,还必须选取的实验器材是
                   .(填写器材代号)

A 秒表          B 刻度尺            C 螺旋测微器    D白纸           E复写纸
(3)该同学根据实验的测量结果,作出弹簧形变量与小钢球水平射程图象,测量出了桌面离地面的高度为,小球的质量为,根据能量守恒定律推导出了弹性势能与水平射程的关系式:            .根据弹簧形变量与小钢球水平射程图象,推断出弹簧的弹性势能成正比理由是               
(1)偶然误差(1分)
(2)BDE(全部选对得2分,有错或不全者不给分)
(3)(3分)由图象可看出成正比,故成正比(2分)
解析:若要测量小钢球的水平射程,需要刻度尺,要确定小钢球的平均落点,需要白纸和复写纸,由,联立解得,由图象可看出成正比,故成正比
(1)在实验中,“保持弹簧压缩量不变,重复10次上述操作,从而确定小钢球的平均落点”的目的是为了减小偶然误差
(2)若要测量小钢球的水平射程,需要刻度尺,要确定小钢球的平均落点,需要白纸和复写纸,故还需要的器材有BDE
(3)小球在水平方向做匀速直线运动,所以,竖直方向自由落体运动,所以,根据机械能守恒有,联立解得,根据弹簧形变量与小钢球水平射程图象,由图象可看出成正比,故成正比
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题


小题1:测定木块与长木板之间的动摩擦因数时,采用如图所示的装置,图中长木板水平固定.

(1)实验过程中,电火花计时器应接在___  ___(选填“直流”或“交流”)电源上.调整定滑轮高度,使________        ___.
(2)已知重力加速度为g,测得木块的质量为M,砝码盘和砝码的总质量为m,木块的加速度为a,则木块与长木板间动摩擦因数μ=__________        _.
(3)如图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出s1=3.20 cm,s2=4.52 cm,s5=8.42 cm,s6=9.70 cm.则木块加速度大小a=___         _m/s2(保留三位有效数字).

小题2:“探究求合力的方法”实验装置如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示.F与F′中,方向一定沿AO方向的是___        _____.

小题3:李泳探究小组在实验室探究弹簧的弹力和弹簧伸长关系的过程如下:

[猜想与假设]
弹簧的弹力和弹簧伸长成正比关系.
[设计与实验步骤]
a.设计的实验装置如图所示;
b.先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端分别悬挂100g、200 g的钩码,记下指针所指的标尺刻度;
c.将实验数据记录在表格中;
d.整理器材,分析实验数据并得出结论.
钩码质量m/g
0
100
200
标尺刻度L/cm
15.0
20.10
24.96
 [交流与评估]

根据实验数据在坐标纸上描点画出L-m图象,如图所示.李泳探究小组根据图象分析,否定了原来的猜想,得出“弹簧弹力和弹簧长度成正比”的结论.
①你认为该小组所得结论对吗?________.(填“对”或“错”)你的理由是_____________                           
__________________________________________________。
②李泳小组在[设计与实验步骤]中存在的一项严重不足是
____________________________________________________

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

(10分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时,已提供了小车,一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻

度尺、天平、导线。为了完成实验,还须从下图中选取实验器材,其名称是                        __________________(漏选或全选得零分);并分别写出所选器材的作用                              _________________________________________________________________________ 。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究动能与重力势能的转化和守恒”的实验中采用重物自由下落的方法:
(1)实验供选择的重物有以下四个,应选择          。               
A.质量为100 g的木球B.质量为10 g的砝码
C.质量为200 g的钩码D.质量为10 g的塑料球
(2)实验中         (填需要或不需要)用天平测量重物的质量m。开始打点计时的时候,关于接通电源和松开纸带的顺序,应该是先                    
(3)使用质量为m的重物和打点计时器验证机械能 守恒定律的实验中,在选定的纸带上依次取计数点如图所示,纸带上所打的点记录了物体在不同时刻的位置,那么纸带的      端(填左或右)与重物相连。设相邻计数点的时间间隔为T,且0为打下的第一个点。当打点计时器打点“3”时,物体的动能表达式为                   。(用题目所给的符号来表示)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在《验证机械能守恒定律》的实验中,有下列A至F六个步骤:
A.将打点计时器竖直固定在铁架台上
B.接通电源,再松开纸带,让重锤自由下落
C.取下纸带,更换纸带(或将纸带翻个面),重新做实验
D.将重锤固定在纸带的一端,让纸带穿过打点计时器,用手提纸带
E.选择一条纸带,用刻度尺测出重锤下落的高度h1h2h3、…… hn ,计算出对应的即时速度vn
F.分别算出,比较在实验误差范围内是否相等.
①以上实验步骤按合理的操作步骤排列应该是                                 
②某同学在进行实验时,获得了数条纸带,则正确的是(    )
A.挑选第一、二两点间的距离接近2cm的纸带进行测量
B.在纸带上选取点迹清楚的、方便测量的某点作计数点的始点.
C.用刻度尺量出各计数点到第一点迹之间的距离,得出重锤下落相应高度h1、h2…hn.
D.用公式,计算出各计数点对应的重锤的瞬时速度.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

某同学在做“研究匀变速直线运动”实验时,打出的纸带如图所示(每两点间还有4个点没有画出来),图中上部的数字为相邻两个计数点间的距离。打点计时器的电源频率为50Hz。

由这些已知数据计算:(答案均要求保留3位有效数字)①该匀变速直线运动的加
速度a =___________m/s2。②与纸带上D点相对应的瞬时速度v ="__________" m/s。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在用下图所示的装置做“探究动能定理”的实验时,下列说法正确的是    (填字母代号)
A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动
B.为简便起见,每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样
C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值
E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源
F.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在探究“恒力做功与动能改变的关系”的实验中,某同学采用如下图3装置,小车质量M,在平衡摩擦力之后,挂上重物m后,小车拖动纸带并打出一系列的点。图中的纸带只是打出的纸带的一部分,所标注的点相邻两点的时间间隔为T。使用毫米刻度尺进行测量后,将数据记录在图中。则:(重力加速度为g)
                                                                                                                                                                                                                    ⑴若在该实验装置中绳子对小车的拉力取为mg,则小车质量M与所挂重物质量m应满足什么关系      
A.M>mB.M>>mC. M<mD.M<<m
⑵若小车质量M和重物质量m满足(1)中条件,请用题目所给各个物理量的符号计算下面问题:
b点所对应的小车运动的动能为                     ;
从b点到e点,小车动能的增加量为                     ;
从b点到e点,重物对小车做功                         。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在做“互成角度的两个力的合成”实验时,在水平放置的木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固定在木板的A点上(如图1—13),另一端连接两根细线然后通过细线用两个互成角度的弹簧秤拉橡皮条,使橡皮条伸长到某一点O,此时记录下(1)       ,(2)         ,(3)          。然后,改用一个弹簧秤把橡皮条拉到(4)     点后再记录下(5)         ,(6)          

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