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    如图，虚线a、b和c是某静电场中的三个等势面，它们的电势分别为Ua、Ub和Uc，Ua>Ub>Uc.一带正电的粒子射入电场中，其运动轨迹如实线KLMN所示，由图可知（   ）
    A．粒子从K到L的过程中，电场力做负功
    B．粒子从L到M的过程中，电场力做负功
    C．粒子从K到L的过程中，电势能增加
    D．粒子从L到M的过程中，动能减少
    AC
    考点：
    专题：电场力与电势的性质专题．
    分析：先根据等势面图得到电场线的分布图，再结合动能定理以及电场力做功与电势能变化关系分析判断．
    解答：解：A、C、电场线与等势面垂直，由较高的等势面指向较低的等势面，分布图如图，粒子从K到L的过程中，电势一直增加，故一直克服电场力做功，故动能减小，电势能增加，故AC正确；

    B、D、粒子从L到M的过程中，先从低电势向高电势运动，后从高电势向低电势运动，电场力先做负功后做正功，且做的正功较多，则M点的动能比L点动能大，即动能增大，故BD错误；
    故选AC．
    点评：本题关键要明确电场力的做功情况，然后根据动能定理判断动能的变化情况，根据电场力做功与电势能变化的关系得到电势能的变化情况．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列是某同学对电场中的概念、公式的理解，其中错误的是
    A．根据电场强度的定义式E=F/q，电场中某点的电场强度和试探电荷q的电量无关
    B．根据电容的定义式C=△Q/△U，电容器极板上的电荷量每增加1C，电压就增加1V
    C．根据电场力做功的计算式W=Uq，一个电子在1V电压下加速，电场力做功为1eV
    D．根据电势差的定义式U ab = Wab / q，带电量为1C正电荷，从a点移动到b点克服电场力做功为1J，a、b点的电势差为－1V。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，三个同心圆是同一个点电荷周围的三个等势面，已知这三个圆的半径成等差数列。A、B、C分别是这三个等势面上的点，且这三点在同一条电场线上。A、C两点的电势依次为φA=10V和φC=2V，则B点的电势是
    A．一定等于6VB．一定低于6V
    C．一定高于6VD．无法确定

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    一对等量正点电荷电场的电场线（实线）和等势线（虚线）如图所示，图中A、B两点电场强度分别是EA、EB，电势分别是ΦA、ΦB，负电荷q在A、B时的电势能分别是EPA、EPB，下列判断正确的是

    A．EA>EB，ΦA>ΦB，EPA< EPB   
    B．EA>EB，ΦA<ΦB，EPA< EPB
    C．EA< EB，ΦA>ΦB，EPA> EPB
    D．EA<EB，ΦA<ΦB，EPA> EPB

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，A、B、C、D是匀强电场中一正方形的四个顶点，已知A、B、C三点的电势分别为ΦA＝15 V，ΦB＝3V，ΦC＝－3V，由此可得D点电势ΦC是（ ）。

    A.3V     B.6V     C.9V     D.-9V 

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，某带电粒子在电场中运动，轨迹如图中虚线所示，则可判定
    A．A点电势比B点低
    B．该粒子带正电
    C．在A点电势能小于在B点电势能
    D．在A点加速度小于在B点加速度

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，平行线代表电场线，但未指明方向，带电荷量为10－2C的正电微粒在电场中只受电场力作用，当由A点运动到B点时，动能减少了0．1 J，已知A点电势为－10 V，则    ( 　)
    A．B点的电势为零，微粒运动轨迹是1
    B．B点的电势是－20 V，微粒运动轨迹是1
    C．B点的电势为零，微粒运动轨迹是2
    D．B点的电势是－20 V，微粒运动轨迹是2

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于静电场，下列说法正确的是
    A．电场强度为零的点，电势一定为零B．同一电场线上的各点，电势一定相等
    C．电势等于零的物体一定不带电D．负电荷沿电场线方向移动时，电势能一定增加

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：计算题

    （9分）如图，一带电液滴在重力和场力的作用下，从静止开始由b沿直线运动到d，且bd与竖直方向所夹的锐角为45°。已知带电液滴的质量为m，水平方向的电场强度为E，带电液滴从b运动到d所用时间为t，重力加速度为g。求：

    （1）带电液滴带何种电？带电量为多少？
    （2）从b运动到d，带电液滴的电势能变化多少？是增加还是减少？

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