科目:高中物理 来源:2016届重庆巴蜀中学高三上期第三次月考物理卷(解析版) 题型:实验题
某物理学习小组的同学在研究性学习过程中,用伏安法研究某电子元件
(6V,2.5W)的伏安特性曲线,要求多次测量并尽可能减小实验误差,备有下列器材
A.直流电源(6V,内阻不计)
B.电流表G(满偏电流3mA,内阻10Ω)
C.电流表A(0~0.6A,内阻未知)
D.滑动变阻器R(0~20Ω,5A)
E.滑动变阻器
(0~200Ω,1A)
F.定值电阻
(阻值为1990Ω)
G.开关与导线若干
(1)根据题目提供的实验器材,请你设计测量电子元件
伏安特性曲线的电路原理图(
可用“
”表示)(请画在方框内)
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(2)在实验中,为了操作方便且能够准确地进行测量,滑动变阻器应选用__________(温馨提示:填写器材前面的字母序号)
(3)将上述电子元件
和另一个电子元件
接入如图所示的电路甲中,他们的伏安特性曲线分别如图乙中oA.ab所示,电源的电动势E=7.0V,内阻忽略不计,调节滑动变阻器
,使电子元件
和
消耗的电功率恰好相等,则此时电子元件
的阻值为____________Ω,
接入电路的阻值为___________Ω(结果保留两位有效数字)
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科目:高中物理 来源:2016届辽宁沈阳二中高三上期期中考试物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,小船沿直线AB过河,船头始终垂直于河岸.若水流速度增大,为保持航线不变,下列措施与结论正确的是( )
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A.增大船速,过河时间不变 B.增大船速,过河时间缩短
C.减小船速,过河时间变长 D.减小船速,过河时间不变
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科目:高中物理 来源:2016届北京朝阳区高三上期期中统一考试物理卷(解析版) 题型:实验题
图甲是用来探究小车质量一定时,其加速度和力之间关系的实验装置示意图,图乙是该装置的俯视图。
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(1)本实验有以下步骤:
A.将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上,取两个质量相等的小车,放在近似光滑的水平长木板上
B.打开夹子,让两个小车同时从静止开始运动,小车运动一段距离后,关上夹子,让两个小车同时停下来,用刻度尺分别测出两个小车在这一段时间内通过的位移大小
C.分析所得到的两个小车在相同时间内通过的位移大小与小车所受的水平拉力的大小关系,从而得到质量相等的物体运动的加速度与物体所受力的关系
D.在两小车的后端分别系上细绳,用一只夹子夹住这两根细绳
E.在两小车的前端分别系上细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘内分别放着质量不等的砝码,使砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量。分别用天平测出两个砝码盘和盘内砝码的总质量。
对于上述实验步骤,正确的排列顺序是 。
(2)若测得砝码盘和盘内砝码的总质量分别为m1、m2,对应小车的位移大小分别为x1、x2,经过多次重复实验,在误差允许的范围内若关系式 总成立,则表明小车的质量一定时,其小车的加速度与合力成正比。
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年河南商丘高三第二次模拟考试物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示的电路中,电源内阻不可忽略,若调整可变电阻R的阻值,可使电压表
的示数减小△U(电压表为理想电表),在这个过程中( )
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A.R2两端的电压增加,增加量一定等于△U
B.流过R的电流会减小
C.路端电压减小,减少量一定等于△U
D.△U和干路电流的变化△I的比值保持不变
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科目:高中物理 来源:2016届山西曲沃中学校高三10月阶段考试物理卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示的装置中,小球的质量均相同,弹簧和细线的质量均不计,一切摩擦忽略不计,平衡时各弹簧的弹力分别为F1,F2,F3,其大小关系是( )
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A.F1=F2=F3 B.F1=F2<F3 C.F1=F3>F2 D.F3>F1>F2
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科目:高中物理 来源:2016届山东临沂高三上期10月阶段性检测物理卷(解析版) 题型:计算题
(8分)质量为100 kg行星探测器从某行星表面竖直发射升空,发射时发动机推力恒定,发射升空后8 s末,发动机突然间发生故障而关闭,探测器从发射到落回出发点全过程的速度图象如图所示。已知该行星半径是地球半径的
,地球表面重力加速度为10m/s2,该行星表面没有大气,不考虑探测器总质量的变化。求:
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(1)探测器发动机推力大小;
(2)该行星的第一宇宙速度大小。
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年河北永年二中、成安一中高一上期期中物理卷(解析版) 题型:选择题
一辆公共汽车进站后开始刹车,做匀减速直线运动.开始刹车后的第1s内和第2s内位移大小依次为9m和7m,则刹车后6s内的位移是( )
A.20 m B.24 m C.25 m D.75 m
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科目:高中物理 来源:2015-2016学年江苏扬州中学高一上期期中物理卷(解析版) 题型:选择题
一物体静止在水平面上,则下列说法正确的是( )
A.物体对桌面的压力就是重力
B.物体对桌面的压力使物体产生了形变
C.桌面的形变对物体产生了支持力
D.桌面对物体的支持力使桌面产生了形变
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