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    【题目】下列情景中的研究对象能视为质点的是

    A.研究地球的自转

    B.研究网球在空中运动的轨迹

    C.研究百米运动员跑步中的动作

    D.研究蹦床运动员转体动作

    【答案】B

    【解析】

    A.研究地球的自转时，地球的大小、形状不能忽略，地球不能当成质点，故A项错误；

    B.研究网球在空中运动的轨迹，网球的大小、形状可以忽略，网球能当成质点，故B项正确；

    C.研究百米运动员跑步中的动作，运动员的大小、形状不能忽略，运动员不能当成质点，故C项错误；

    D. 研究蹦床运动员转体动作，运动员的大小、形状不能忽略，运动员不能当成质点，故D项错误。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在相互垂直的匀强电场和匀强磁场中，有一倾角为θ ， 足够长的光滑绝缘斜面，磁感应强度为B ， 方向垂直纸面向外，电场方向竖直向上．有一质量为m ， 带电荷量为+q的小球静止在斜面顶端，这时小球对斜面的正压力恰好为零，如图，若迅速把电场方向反转成竖直向下．求：
    （1）小球能在斜面上连续滑行多远？
    （2）所用时间是多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一根长导线弯曲成“п”，通以直流电I ， 正中间用绝缘线悬挂一金属环C ， 环与导线处于同一竖直平面内．在电流I增大的过程中，绳可承受足够大拉力，下列叙述不正确的是（　　）
    A.金属环中无感应电流产生
    B.金属环中有逆时针方向的感应电流
    C.悬挂金属环C的竖直线中拉力变大
    D.金属环C仍能保持静止状态

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    【题目】最早用科学方法证实“地球是圆的”的学者是古希腊人____________．但直到1522年，____________等人完成了绕地球航行一周后，地球是一个球体才被人们公认．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示各图中，已知通电导线（或线圈）受磁场力作用而运动的方向，请在图中标出通电导线（或线圈）中的电流方向．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】理想电压表内阻无穷大，而实际电压表并非如此，现要测量一个量程为0～3V、内阻约为 电压表的阻值。实验室备有以下器材：

    A．待测电压表:量程为0—3V、内阻约为

    B．电压表:量程为0-6V、内阻约为

    C．滑动变阻器R1:最大值、额定电流1A

    D．定值电阻

    E．电源：电动势6V，内阻约

    F．开关一个、导线若干

    （1）利用以上器材设计如图所示测量电路，请你按图示电路将实验仪器连接起来（ ）

    （2）请写出按该电路测量电压表内阻Rv的表达式，并指出表达式中各物理量的含义___________；

    （3）在正确连接电路后，闭合电键S，不断的调节变阻器R1滑片位置，记录多组电压表V1、V2示数，作出U2—U1图线如图所示。若，由图线上的数据可得Rv=___ 。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】“验证机械能守恒定律”的实验中．图7－9－10（甲）是打点计时器打出的一条纸带，选取其中连续的计时点标为A、B、C......G、H、I ， 对BH段进行研究．
    ①已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为 ．
    ②用刻度尺测量距离时如图（乙），读出A、C两点间距为cm，B点对应的速度vB＝m/s（保留三位有效数字）．
    ③若H点对应的速度为vH ， 重物下落的高度为hBH ， 当地重力加速度为g ， 为完成实验，要比较v与的大小（用字母表示）．

    图7－9－10

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】关于牛顿第一定律下列说法中正确的是( )

    A. 它表明了力是维持物体运动状态的原因

    B. 它表明了物体具有保持原有运动状态的性质

    C. 它表明了改变物体的运动状态并不需要力

    D. 由于现实世界不存在牛顿第一定律所描述的物理过程，所以牛顿第一定律没有用处。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，水平轨道与半径为R的半圆形光滑竖直轨道相连，固定在地面上。可视为质点的滑块a 和小球b 紧靠在一起静止于半圆圆心的正下方N点，滑块a 和小球b中间放有少许火药，某时刻点燃火药，滑块a 和小球b瞬间分离，小球b 恰好能通过半圆轨道的最高点P 点，然后做平抛运动落到水平轨道MN上。已知a 和b质量分别为2m、m，滑块a与水平轨道MN之间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，求：

    （1）滑块a和小球b刚分离时b的速度大小；

    （2）小球b的落地点与滑块a最终停下处之间的距离。

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