(2015?成都模拟)如图所示,虚线右侧存在匀强磁场,磁场方向垂直纸面向外,正方形金属框电阻为R,边长是L,自框从左边界进入磁场时开始计时,在外动力作用下由静止开始,以垂直于磁场边界的恒定加速度a进人磁场区域,t1时刻框全部进入磁场.规定顺时针方向为感应电流t的正方向.外动力大小为F,框中电功率的瞬时值为P,通过导体横截面的电荷量为q,其中P﹣t图象为抛物线.则这些量随时间变化的关系是( )
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A.
B.
C.
D.![]()
科目:高中物理 来源:[同步]2014年人教版高中物理选修1-2第三章3.2练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?虹口区三模)汤姆孙发现电子是原子的组成部分,并提出了原子的“葡萄干蛋糕”模型.按照这个模型推理,“α粒子轰击金箔”的实验结果应该是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中物理 来源:[同步]2014年人教版高中物理选修1-2 1.4气体练习卷(解析版) 题型:选择题
(2010?德州一模)对一定质量的理想气体,下列说法正确的是( )
A.气体的体积是所有气体分子的体积之和
B.气体温度越高,气体分子的热运动就越剧烈
C.气体对容器的压强是由大量气体分子对容器不断碰撞而产生的
D.当气体膨胀时,气体分子的势能减小,因而气体的内能一定减少
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科目:高中物理 来源:[同步]2014年人教版高中物理选修1-2 1.3固体和液体练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?鼓楼区模拟)下列物理事实说法正确的是 ( )
A.蔗糖受潮后会粘在一起形成糖块,说明一定条件下晶体可以转变为非晶体
B.雨天伞面不漏水,是纱线被水浸湿后孔隙间水膜的表面张力的作用效果
C.加热的水中撒一点胡椒粉,胡椒粉在水中翻滚,说明温度越高布朗运动越激烈
D.焦耳热功当量实验说明做功和热传递改变物体的内能是等效的
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科目:高中物理 来源:[同步]2014年人教版高中物理选修1-2 1.3固体和液体练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?江西二模)下列判断正确的有( )
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A.液晶既具有液体的流动性,又像某些晶体那样具有光学各向异性
B.气体经等压升温后,内能增大,外界需要对气体做功
C.当分子力表现为斥力时,分子力和分子势能总随分子间距离的减小而减小
D.小昆虫能在水面上跑动,是因为水的表面张力的缘故
E.第二类永动机不能实现,并不是因为违背了能量守恒定律
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科目:高中物理 来源:[同步]2014年人教版高中物理选修1-1第二章2.5练习卷(解析版) 题型:选择题
(2015?绵阳模拟)如图甲所示,一固定在地面上的足够长斜面,倾角为37°,物体A放在斜面底端挡板处,通过不可伸长的轻质绳跨过光滑轻质滑轮与物体B相连接,B的质量M=1kg,绳绷直时B离地面有一定高度.在t=0时刻,无初速度释放B,由固定在A上的速度传感器得到的数据绘出的A沿斜面向上运动的v﹣t图象如图乙所示,若B落地后不反弹,g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,则下列说法正确的是( )
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A.物体A开始下滑的加速度为8m/s2
B.物体A沿斜面向上运动的过程中,绳的拉力对A做的功W=3J
C.0.25s时物体A的重力的瞬时功率3w
D.物体A从底端开始运动到再次返回到底端过程克服摩擦力做功等于物体A的机械能减少
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科目:高中物理 来源:[同步]2014年人教版高中物理选修1-1第二章2.5练习卷(解析版) 题型:选择题
(2015?绵阳模拟)“儿童蹦极”中,拴在腰间左右两侧的是悬点等高、完全相同的两根橡皮绳.质量为m的小明如图所示静止悬挂时,两橡皮绳的夹角为60°,则( )
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A.每根橡皮绳的拉力为
mg
B.若将悬点间距离变小,则每根橡皮绳所受拉力将变小
C.若此时小明左侧橡皮绳在腰间断裂,则小明此时加速度a=g
D.若拴在腰间左右两侧的是悬点等高、完全相同的两根轻绳,则小明左侧轻绳在腰间断裂时,小明的加速度a=g
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科目:高中物理 来源:[同步]2014年人教版高中物理选修1-1第二章2.4练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?成都模拟)如图所示,a,b,c,d为四根与纸面垂直的长直导线,其横截面位于圆弧上相互垂直的两条直径的四个端点上,导线中通有大小相同的电流,方向见图.一带正电的粒子从圆心O沿垂直于纸面的方向向里运动,它所受洛伦兹力的方向是( )
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A.从O指向a B.从O指向b C.从O指向c D.从O指向d
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科目:高中物理 来源:[同步]2014年人教版高中物理选修1-1第二章2.2练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?安徽模拟)如图,M、N、P是以MN为直径的半圆弧上的三点,O点为半圆弧的圆心,∠MOP=60°.在M、N处各有一条长直导线垂直穿过纸面,导线中通有大小相等的恒定电流,方向如图所示,这时O点的磁感应强度大小为B1.若将M处的长直导线移至P处,则O点的磁感应强度大小变为B2,则B2与B1之比为( )
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A.1:2 B.2:1 C.
:1 D.
:2
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