【题目】阅读下面的文字，完成问题。
吴文俊的数学世界
吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。
1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”
对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。
对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。
有人曾揶揄数学家迁腐，吴文俊不但不迁腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”
吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”
（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）
相关链接
①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”
（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）
②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。
（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）
【1】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A.在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。
B.吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。
C.吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。
D.外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。
【2】吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。
【3】作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。
【答案】
【1】B
【2】①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养。
【3】①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命。
【解析】
【1】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
A项，“吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系”表述不恰当，原文第一段“高中时最喜欢的是物理而非数学”“因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系”，可见吴文俊曾一度想转到物理系是因为他对物理有兴趣，而不是因为他对数学不感兴趣。
C项，“期待着未来的中国数学家开拓创新”错，原文是“数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴”。
D项，“不认同他们的研究成果”错，原文是“可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法”。
故选B。
【2】考查学生筛选信息和概括信息的能力。解答此题，明确题干要求，首先锁定答题区间，然后提取关键词句，最后整合信息分条作答。要抓住题干中“创造性成果”这几个词，然后到文中筛选信息。文章第三段“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋” “除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件”“这全面得益于他的独辟蹊径”, 相关链接②“一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的”概括出他“不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径”；文章倒数第二段“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光”，可见他学术视野广阔，注重人文修养，具有全局观念；文章最后一段“他特别强调研究数学要下扎实的工夫”“应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主”，相关链接①中“吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路”可见他具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质。
【3】本题考查对文本的探究能力。解答此类试题时应基于文本材料，从中寻找相关信息提炼整合答案，这就考查了考生真正读懂文本的内涵、联系社会生活现实而解决问题的高层次能力。本题是要求考生就兴趣广泛与专业研究的关系进行探究性分析。表面上看，兴趣广泛似乎会占用时间，甚至干扰到学术研究。但事实常常相反。正如原文倒数第二段“看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光”，可见吴文俊在数学上取得巨大成就并保持了长久的学术生命即是一例。通过材料内容我们可以得知，吴文俊虽然是数学家，但最初兴趣并不在数学学科上，而在物理学科上。物理学科与数学学科有很多共通之处。作为一个数学家，吴文俊并没有只沉溺于数学的世界无暇他顾，而是喜欢看电影、读历史小说，这些看似与数学无关的消遣，恰恰是他视野开阔，富有创造性，形成科学与人文交融理念的原因之一。37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，再次获得国家最高科技奖，保持长久的学术生命，是吴文俊作为数学家非常特殊之处。这与他富有生活情趣、心胸开阔是分不开的。探究时，要到文中找到吴文俊兴趣广泛的事例，然后分析这些事例与专业研究之间的关系。关键信息散布全文，应认真筛选。
科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】堵住打气筒的出气口，缓慢向下压活塞使气体体积减小，你会感到越来越费力。设此过程中气体的温度保持不变。对这一现象的解释正确的是（ ）
A.气体的密度增大，使得在相同时间内撞击活塞的气体分子数目增多
B.气体分子间没有可压缩的间隙
C.气体分子的平均动能增大，使得气体分子撞击活塞的力度增强
D.气体分子间距离太小，分子间相互作用力表现为斥力
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】一个小球从5m高的P点自由落下，被水平地面竖直弹回到2m高处的Q点。小球下降过程和上升过程中空气阻力不计。下列关于小球说法正确的是（ ）
A.小球从P到Q的过程中，其路程是7m，位移大小是2m，方向竖直向上
B.小球下降过程中，加速度变大，速度增加
C.小球下落前半程的时间大于下落后半程的时间
D.小球上升过程中的加速度方向与下降过程中的加速度方向相反
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】下列叙述正确的是
A.电荷在某处不受电场力作用时，该处的电场强度一定为零
B.一小段通电导线在某处不受磁场力作用时，该处的磁感强度一定为零
C.把一检验电荷放在电场中某点时，电荷所受电场力与其电量的比值叫做该点的电场强度
D.把一小段通电导线放在磁场中某处时，该导线所受磁场力与其长度和电流强度乘积的比值叫做该处的磁感强度
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】阅读下面的文字，完成下列问题。
屠呦呦：打开一扇崭新的窗户
2015年10月5日上午10时，瑞典卡罗琳医学院的诺贝尔大厅内，挤满了来自世界各国的记者。11时30分，诺贝尔生理学或医学奖评委会常务秘书乌尔班·林达尔和3位评委进入诺贝尔大厅。林达尔先后用瑞典语、英语宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖的一半授予中国药学家屠呦呦，另外一半授予爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智。屠呦呦的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。在林达尔宣布的同时，大屏幕上出现的照片和简介，让世界认识了这位来自中国的科学家——屠呦呦。照片中，屠呦呦戴着眼镜，嘴角微微带笑，简介中写着“生于1930年，中国中医科学院，北京，中国”。
屠呦呦的名字出自《诗经》：“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”宋代朱熹注称，“蒿即青蒿也”。名字是父亲起的，当时，并没人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。
1969年，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务，那是一个不小的军事计划的一部分，代号523。39岁的屠呦呦临危受命，踏上征服疟疾的艰难历程。
380多次实验、190多个样品、2000多张卡片……屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68%。但是，后续的实验结果显示，青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率只有12%-40%。屠呦呦分析，抑制率上不去的原因，可能是提取物中有效成分浓度过低。
为什么在实验室里青蒿提取物不能很有效地抑制疟疾呢？是提取方法有问题，还是做实验的老鼠有问题？屠呦呦心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细翻查。有一天，东晋葛洪《肘后备急方》中的几句话吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么这和中药常用的煎熬法不同？原来里面用的是青蒿鲜汁！
“温度！这两者的差别是温度！很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分就被破坏掉了。如此说来，以前进行实验的方法都错了。”屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素。从12%到100%，用乙醚提取青蒿素，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。那一幕，屠呦呦记忆犹新：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这是最值得欣慰的事情。青蒿素是属于我们中国的发明成果，而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现。我们倍感自豪。”
屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。
“科学研究不是为了争名争利。”她说，“那时候大家工作都很努力，工资待遇挺低的，但大家也不考虑这些，自觉来加班，争取快速推进工作。”
中国中医科学院中药研究所原所长姜廷良研究员说，在做青蒿素动物实验时，曾发现有一过性转氨酶升高等现象。屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，证实了药物安全，然后才投入临床给病人服用。当时的科研条件简陋，盛放乙醚浸泡青蒿的大缸，时时发出刺鼻的气味……后来，屠呦呦得了中毒性肝炎。
屠呦呦自己也没想到，40多年后，青蒿素研究能被国际认可。“您的获奖，是中国科学界的骄做，我相信，这必将激励更多的中国科学家不断攀登世界科学高峰，为人类文明和人民福社作出更多更大的贡献。”中国科学院院长白春礼在贺信中说。
（摘编自“人民网”，2015年10月6日）
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①2011年屠呦呦获拉斯克奖时引发疑问：为什么青蒿素没有拿到国内的科技大奖，反而先拿到了国外的大奖？对此，科学界主流的答案是：没法确定奖项的归属。1978年，“523”项目的科研成果鉴定会最终认定青蒿素的研制成功“是我国科技工作者集体的荣誉，6家发明单位各有各的发明创造”。在长达数页的结论中，只字未提发现者的名字。当年大协作的“523”项目以“胜利完成”而告终，然而后来的几十年中却争议不断，屠呦呦则被很多人认为“不够淡泊名利”“个性执拗”。
（摘编自《中国新闻周刊》2015年10月6日）
②据世卫组织统计，截至2009年年底，已有11个非洲国家的青蒿素类药物覆盖率达到100%，另有5个非洲国家覆盖率为50%至100%。而在2005年，仅有5个非洲国家的青蒿素类药物覆盖率为50%至100%。
（摘编自《中国经营报》2015年10月19日）
【1】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A.屠呦呦改用沸点较低的乙醚进行实验，把青蒿素的纯度从12%提升到100%，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。
B.屠呦呦的名字是她父亲取的，出自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希望她将来有所作为。
C.世界卫生组织统计，截至2009年年底，已有11个非洲国家的青蒿素类药物覆盖率达到100%，这一权威统计从侧面说明屠呦呦获诺奖实至名归。
D.材料以记叙、议论为主要表达方式，辅以适当的描写，介绍了屠呦呦研究青蒿素的过程及取得的成就，表达了作者的尊敬、赞扬之情。
【2】屠呦呦获得诺贝尔奖的理由是“有关疟疾新疗法的发现”，请简要概括发现疟疾新疗法的过程。
【3】作为诺贝尔奖获得者的屠呦呦，取得了举世瞩目的成就，背后一定有某些品质做支撑，请结合文本谈谈你的看法。
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】辨词义
(1)搜集·收集
①大学生也要积极学习，主动向有经验的老师、同学们请教，提升求职信息___________和鉴别的能力。
②离休后，毛秉华自费赴湘赣边界农村，走访32位老红军及家庭，__________21件革命文物，把生动的故事融入革命史料。
(2)里程·历程
①五十年的历史记录了英勇的中国人民的战斗______________。
②列车迎着灿烂的阳光，奔驰向前！龙梅迎着新的战斗，踏上新的____________！
(3)给以·给予
①故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，____________我精神的抚慰。
②有一种无聊小报，以登载诬蔑一部分人的小说自鸣得意，连姓名也都____________影射的。
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】积词语
(1)在成年人的世界待久了，越发觉得童年仿佛一个五彩斑斓的梦，令人心生向往。（______）
(2)鲁迅在《藤野先生》一文中并没有直接写自己对东京的失望，而是以冷嘲热讽的笔调刻画了清朝留学生的丑陋形象。（______）
(3)我们总是匆匆忙忙，还来不及体验生命的丰富、生动与深刻，就开始衰老，日薄西山。自然规律谁也躲不过，我们终将撒手人寰，随时光的河流而去。（______）
(4)当前，不少“伪现实”题材电视剧浮于生活，用“混搭”的方式，贩卖迂腐的价值观，以嬉笑喧闹取代对人性的刨根究底，显得浮躁而空洞。（______）
(5)看文学大师们的创作，有时用简，惜墨如金，力求数字乃至一字传神；有时使繁，用墨如泼，汩汩滔滔，虽百字、千字在所不辞。（______）
(6)说实话，走在这样的石梯上，被山间呼呼刮着的穿堂风吹着，再看一眼高深莫测的山崖，腿想不软都不行。（______）
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】给下面加点字注音。
①青蒿（__________） ②疟（__________）疾 ③肆（__________）虐 ④精髓（__________） ⑤相悖（__________）⑥浸渍（__________） ⑦砒（__________）霜 ⑧衍（__________）生物 ⑨瘀（__________）血 ⑩馈（__________）赠 杜撰（__________） 鱼鳍（__________） 贪婪（__________） 撒手人寰（__________） 湮（__________）没 畏葸（__________）不前 （__________）呼天吁（ ）地 长吁（__________）短叹系（__________）风捕影 解铃系（__________）铃
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科目：高中物理 来源： 题型：
【题目】 有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。池水表面变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。
我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
鲤鱼“科学家们”会“杜撰某种虚构的东西”，“掩盖自己的无知”。这是个比喻句，它是来比喻什么的？
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