分析 实验原理是:求出通过光电门时的速度v,测出AB间的距离L,在这个过程中,减少的重力势能能:△Ep=mgL,增加的动能$\frac{1}{2}$mv2,比较减少的重力势能与增加的动能之间的关系,验证机械能是否守恒.
解答 解:(1)实验以钩码和滑块整体作为实验的研究对象,则整体受到的合力就是钩码的重力,不需要钩码总质量m远小于滑块质量M,
(2)为了求出运动过程中钩码减小的重力势能,则需要测量AB间的距离L,还需要测量滑块(含遮光条)质量为M,
(3)我们验证的是:△Ep与△Ek的关系,即验证:△Ep=△Ek代入得:
mgL=$\frac{1}{2}$(M+m)v2;
而v=$\frac{d}{△t}$
所以本实验中验证机械能守恒的表达式为mgL=$\frac{1}{2}$(M+m)($\frac{d}{△t}$)2
故答案为:(1)否;(2)A、B之间的距离L,测得滑块(含遮光条)质量为M;(3)$mgL=\frac{1}{2}(m+M){({\frac{d}{△t}})^2}$
点评 正确解答实验问题的前提是明确实验原理,从实验原理出发进行分析所需实验器材、实验步骤、所测数据等,会起到事半功倍的效果.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 穿过线框的磁通量始终为零 | B. | 穿过线框的磁通量变小 | ||
| C. | ab边感应电流的方向为b→a | D. | ab 边受到的安培力方向向右 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | m1、m2组成的系统总机械能不守恒 | B. | m1、m2组成的系统总机械能守恒 | ||
| C. | m2的机械能守恒 | D. | m1的机械能减小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 鸟儿能欢快地停在高压电线上是因为鸟儿的脚底上有一层绝缘皮 | |
| B. | 电动机电路开关断开时会出现电火花是因为电路中的线圈产生很大的自感电动势 | |
| C. | 话筒能把声音变成相应的电流是因为电流的磁效应 | |
| D. | 静电喷涂时,被喷工件表面所带的电荷应与涂料微粒带同种电荷 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | “嫦娥五号”在b点处于完全失重状态 | |
| B. | “嫦娥五号”在d点的加速度大小等于$\frac{g{r}^{2}}{{R}^{2}}$ | |
| C. | “嫦娥五号”在a点和c点的速率相等 | |
| D. | “嫦娥五号”在c点和e点的速率相等 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 卫星运行的角速度不相同 | B. | 卫星的线速度小于7.9km/s | ||
| C. | 卫星运行的线速度相同 | D. | 卫星的向心加速度大于9.8m/s2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力 | |
| B. | 凡是大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力 | |
| C. | 即使大小相等、方向相反、作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力也不一定是一对作用力和反作用力 | |
| D. | 先有作用力,然后才产生反作用力,二者在产生时间上有先后关系 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | R0$\root{3}{(\frac{{t}_{0}}{{t}_{0}-{T}_{0}})^{2}}$ | B. | R0$\root{3}{(\frac{{T}_{0}+{t}_{0}}{{T}_{0}})^{2}}$ | C. | R0$\root{3}{(\frac{{T}_{0}}{{t}_{0}-{T}_{0}})^{2}}$ | D. | R0$\root{3}{(\frac{{T}_{0}}{{t}_{0}+{T}_{0}})^{2}}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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