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如图所示是汽车中的速度计.某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化,开始时指针指示在如图甲所示的位置,经过7 s后指针指示在如图乙所示的位置.则(  )

A.乙速度计读出的是汽车7 s内运动的平均速度

B.乙速度计读出的是汽车7 s末的瞬时速度

C.可计算出汽车7 s内的平均加速度大小

D.汽车在7 s内速度增大了,因此加速度也增大了


 [解析] 乙速度计读出的是7 s末的瞬时速度,故A错,B对.根据甲、乙读出7 s前后两时刻的瞬时速度,再由a=ΔvΔt可求得7 s内的平均加速度大小,故C正确.汽车7 s内速度增大,但加速度变化无法判断,故D错误.

[答案] BC


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科目:高中物理 来源: 题型:


甲乙两车沿平直公路通过同样的位移,甲车在前半段位移上以v1=40km/h的速度运动,后半段位移上以v2=60km/h的速度运动;乙车在前半段时间内以v1=40km/h的速度运动,后半段时间以v2=60km/h的速度运动,则甲、乙两车在整个位移中的平均速度大小的关系是(       )

A.v=v         B.v>v         C.v<v          D.无法确定

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科目:高中物理 来源: 题型:


经过查询,下表为T16次列车的相关数据介绍,请读表后回答下列问题:

详  车次       T16    运行时间 20小时25分钟

细  发车时间     1725     到站时间        1350

情  类型     暂无数据   全程       2294公里

况  备注       无      

站次    车站     日期    到站时间   开车时间     里程

1    广州  当天      始发站     1725      0公里

2    长沙    当天    0021     0027     707公里

3    武昌   第2天  0341      0347    1069公里

4     郑州  第2天  0817      0821    1605公里

5    北京西 第2天  1350     终点站 2294公里

(1)表中哪项数据表示的是时间________.

(2)表中数据显示,列车在中途停站的时间共有______________.

(3)表中的里程数据所表示的是位移还是路程?______________.

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科目:高中物理 来源: 题型:


根据打点计时器打出的纸带,我们不用测量或计算就能直接得到的物理量是(  )

A.时间间隔          B.位移

C.路程     D.速度

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图1所示是用打点计时器测速度实验时得到的一条纸带的一部分,从0点开始依照打点的先后依次标为0、1、

2、3、4、5、6…,现测得0、1间的距离x1=5.18 cm,1、2间的距离x2=4.40 cm,2、3间的距离x3=3.62 cm,3、4间的距离x4=2.78 cm,4、5间的距离x5=2.00 cm,5、6间的距离x6=1.22 cm(每0.02 s打一次点).

(1)根据上面记录,计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时的速度并填在下表中.

位置    1   2   3   4   5

v/(m•s-1)                 

(2)根据(1)中表格,在图2中画出小车的速度—时间图象,并说明小车速度变化的特点.

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,是某一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图象,试由图象分析回答整个过程中:

(1)电梯的运动速度如何变化?

(2)各段时间内电梯的加速度是多大?

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科目:高中物理 来源: 题型:


某同学测定匀变速直线运动的加速度时,得到了在不同拉力下的甲、乙、丙、丁、……等几条较为理想的纸带,并在纸带上每5个点取一个计数点,即相邻两计数点间的时间间隔为0.1 s,将每条纸带上的计数点都记为0、1、2、3、4、5、…,如图所示的A、B、C三段纸带,分别是从三条不同纸带上撕下的.在A、B、C三段纸带中,属于纸带甲的是(  )

 

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科目:高中物理 来源: 题型:


一物体做匀变速直线运动,下列说法中正确的是(  )

A.物体的末速度一定与时间成正比

B.物体的位移一定与时间的平方成正比

C.物体的速度在一定时间内发生的变化与这段时间成正比

D.若物体做匀加速直线运动,则速度和位移都随时间增大;若物体做匀减速直线运动,则速度和位移都随时间减小

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科目:高中物理 来源: 题型:


下列关于自然界中的四种基本相互作用力的描述,正确的是(  )

A.一切物体之间都存在着相互作用的吸引力

B.强相互作用存在于宏观物体之间,而弱相互作用存在于原子核内部

C.电荷间的相互作用、磁体间的相互作用在本质上是同一种相互作用的不同表现

D.原子核内部的带正电的质子之间存在着斥力,但原子核仍能紧密地保持在一起,是由于万有引力作用的结果

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