“蹦极是一项非常刺激的体育运动．某人身系弹性绳自高空P点自由下落.图中a点是弹性绳的原长位置.c是人所到达的最低点.b是人静止悬吊着时的平衡位置.人在从P点下落到最低点c点的过程中( )A．在 Pa 段做自由落体运动.处于完全失重状态 B．ab 段绳的拉力小于人的重力.人处于失重状态 C．bc 段绳的拉力大于人的重力.人处于超重状态 D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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“蹦极”是一项非常刺激的体育运动．某人身系弹性绳自高空P点自由下落，图中a点是弹性绳的原长位置，c是人所到达的最低点，b是人静止悬吊着时的平衡位置，人在从P点下落到最低点c点的过程中（）

A．在 Pa 段做自由落体运动，处于完全失重状态

B．ab 段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态

C．bc 段绳的拉力大于人的重力，人处于超重状态

D．c点，人的速度为零，处于平衡状态

ABC

试题分析：据题意，在Pa段人只受到重力，人做自由落体运动，故A选项正确；由于b位置重力和弹力相等，有：

，则在ab段重力大于弹力，加速度向下，人处于失重状态，则B选项正确；而bc段重力小于弹力，加速度向上，人处于超重状态，故C选项正确；在c位置合力向上，速度为0 ，人处于超重状态，故D选项错误。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

用如图所示装置探究影响加速度的因素，提供的器材有长木板、铁架台、米尺、计时仪器、小车（可视为质点）、砝码等，进行以下探究活动
（l）探究加速度与质量的关系．
①测量木板长度为l，将木板一端放在铁架台的支架上．
②让小车从静止开始由顶端滑到底端，测出下滑时间t，则小车运动的加速度可表示为a=______．
③保持木板倾角不变，向小车内加入砝码，再使其由静止开始从顶端滑到底端，测出下滑时间t′．
④在实验误差范围内小车两次下滑的加速度a与a′的关系为a______a′（填“＞”、“＜”或“=”）
⑤据此能否得出加速度与质量的关系？______
（填“能”或“不能”）
（2）探究加速度与合外力的关系
①若不计摩擦，小车质量为M，木板长度l，两端高度差为h时，小车沿木板下滑受到的合外力为F=______，
②改变木板倾角，测出每次木板两端的高度差h和小车下滑的时间t．
③为了寻求a与F的关系，可以作出与变量h、t相关的图象，当两坐标轴的物理量为______和______时，得到的图象才是直线．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，采用如图1所示的实验装置，让重物通过轻绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动．其中小车质量用M表示，重物质量用m
表示，加速度用a表示．
（1）实验时需要将长木板的一端垫起适当的高度，这样做是为了消除______的影响，使小车所受合外力F等于绳对小车的拉力．
（2）实验中由于绳对小车的拉力______（选填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，会给实验带来系统误差．为减小此误差，实验中要对小车质量M和重物质量m进行选取，以下四组数据中最合理的一组是______．（填写相应序号）
①M=200g，m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
②M=200g，m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
③M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
④M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
（3）实验中某同学先保持重物质量m不变，改变小车质量M，测出了相应的加速度a．为便于得到a与M的关系，他采用图象法处理数据，你建议他做a与______的图象．
（4）甲、乙两同学用同一种方法做实验，即保持小车质量M不变，改变重物质量m，测出了相应的加速度a．正确操作后，他们根据各自测得的实验数据画出了如图2所示的a-F图象．他们得到图象不同，其原因是他们选取的______不同，但他们得到了相同的结论，此结论是：______．