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    关于打点计时器的时间间隔，下列是四位同学各自发表的看法，其中正确的是_   __。
    A．电源电压越高，每打两个点的时间间隔就越短，并且可能会打出短线
    B．纸带速度越大，每打两个点的时间间隔就越短
    C．打点计时器连续打两个点的时间间隔由电源的频率决定
    D．如果振针松动，可能会出现打出短线
    C

    试题分析：打点计时器使用的是交流电，交流电的周期是0.02 s，每隔0.02 s打一次点，周期与电压的高低无关，也与纸带的运动快慢无关，只与频率有关，选项A、B错误、C正确。如果振针距离纸带太近，可能打出短线，选项D错误。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，探究弹力与弹簧伸长量的关系．上表是该同学的实验数据．实验时弹簧始终未超过弹性限度。g取10m／s2。
    砝码质量m×10－3 kg
    		0
    		30
    		60
    		90
    		120
    		150
    弹簧总长度l×10－2 m
    		6.0
    		7.2
    		8.3
    		9.5
    		10.6
    		11.8
    (1)根据实验数据在答案卷的坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象．

    (2) 根据图象得到弹簧的劲度系数是______N/m.（结果保留2位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况.工作频率为50HZ.
    （1）接通打点计时器电源和让纸带开始运动，这两个操作之间的时间顺序关系是       
    A．先接通电源，后让纸带运动         B．先让纸带运动，再接通电源
    C．让纸带运动的同时接通电源 D．先让纸带运动或先接通电源都可以
    （2）打点计时器采用的是       （选“交流”或“直流”）电源；实验中得到一条纸带如图所示，A、B、C、D、E、F、G为实验中所取的计数点，两个相邻计数点间还有四个点计时点未画出，那么相邻计数点间的时间间隔为       s；

    （3）试根据纸带上各个计数点的距离，计算出打下D点时小车的瞬时速度vD=        m/s。（保留两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    斜拉索桥比梁式桥具有更大的跨越能力，是现代大跨径桥梁的重要结构形式，桥的斜拉悬索主要承受拉力。某校研究性学习小组的同学们很想知道斜拉索桥的悬索能承受的最大拉力，但由于悬索很长，抗断拉力又很大，直接测量很困难，同学们则取来了同种材料制成的样品进行实验探究。由胡克定律可知，在弹性限度内，弹簧的弹力F与形变量x成正比，其比例系数与弹簧的长度、横截面积及材料有关。因而同学们猜想，悬索可能也遵循类似的规律。

    ①同学们准备象《探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间关系》的实验一样将样品竖直悬挂，再在其下端挂上不同重量的重物，来完成本实验。但有同学说悬索的重力是不可忽略的，为了避免悬索所受重力对实验的影响，你认为可行的措施应该是：                                                。
    ②经过同学们充分的讨论，不断完善实验方案后进行实验。最后实验取得数据如下：
    分析样品C的数据可知，其所受拉力F（单位N）与伸长量x（单位m）之间遵循的函数关系式是F=                  ；对比各样品的实验数据可知，悬索受到的拉力与悬索的伸长量成正比，其比例系数与悬索长度         成正比、与悬索的横截面积        成正比。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    研究小车匀变速直线运动的实验装置如图（a）所示，其中斜面倾角可调。已知电火花式打点计时器所用交流电的周期为T。纸带上计数点的间距如图（b）所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出。

    ①部分实验步骤如下：
    A．调整倾角，使小车能够匀速下滑
    B．关闭电源，取出纸带。
    C．接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车。
    D．把打点计时器固定在平板上，将纸带穿过限位孔。
    E．将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连。
    F．选择220V交流电源并接好电路
    G．选择6~8V直流电源并接好电路
    H．选择6~10V交流电源并接好电路
    选择其中必须的实验步骤并按正确的先后顺序排列：___     ____（用字母填写）。
    ②如果当时电网中交变电流的周期不正常，比已知的T略大，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比       （选填：偏大、偏小或不变）．
    ③小车加速度大小的计算式应为a=_____       ____.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在研究“物体加速度与力的关系”的实验中，某学习小组使用的实验装置如图所示。轨道木板水平放置,把小车从位移传感器(接收器）旁边释放后,传感器能记录任意时刻小车的位置，据此可求得小车的加速度。（钩码的质量为 m，重力加速度为g）

    (1)指出该实验中的一个明显疏漏___                        。
    (2)某次实验中，依据传感器的记录，在时间t内，小车由静止开始发生的位移为x则小车的加速度的表达式为a=___________。
    (3)纠正了疏漏之处后，保持小车（包含发射器）的总质量为M不变,通过多次实验，依据得到的数据，在a—F图象中描点（如图所示）。结果发现右侧若干个点明显偏离直线，造成此误差的主要原因是：       
    A．小车与轨道之间存在摩擦B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大D．所用小车的质量太大
    (4)若所挂钩码不断增加，a—F图象中各点连成的曲线将不断延伸，那么加速度的趋向值为______，绳子拉力的趋向值为______。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，某实验研究小组的实验装置如图甲所示。木块从A点静止释放后，在一根弹簧作用下弹出，沿足够长的木板运动到B1点停下，O点为弹簧原长时所处的位置，测得OB1的距离为L1，并记录此过程中弹簧对木块做的功为W1。用完全相同的弹簧2根、3根……并列在一起进行第2次、第3次……实验并记录相应的数据，作出弹簧对木块做功W与木块停下的位置距O点的距离L的图象如图乙所示。

    请回答下列问题：
    （i）W—L图线为什么不通过原点？                                    。
    （ii）弹簧被压缩的长度LOA =          cm。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (10分)某同学用如图甲所示的装置验证小球沿斜面运动的过程中机械能是否守恒，斜面的末端与水平桌面相切，不计小球在该处的能量损失，小球从离桌面高h处由静止释放，小球离开桌面后发生的水平位移为s，桌面高为H，改变小球释放的位置，记录多组h、s值。

    ⑴若小球在运动的过程中机械能守恒，则h与s2间的关系式为                     ；
    ⑵某同学根据实验结果，画出了h-s2图象(如图乙所示)，发现图象不过原点，产生这种现象的原因是
                                   ，改进的措施可以有                                        (写出一条即可)，随着s的增大，图象有弯曲的现象，这种现象的原因是                              ，改进的措施可以有                                        (写出一条即可)；

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．打点计时器工作频率为50 Hz.

    实验中木板略微倾斜，这样做（    ）
    A．是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑
    B．是为了增大小车下滑的加速度
    C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
    D．是为了使释放小车后，小车能匀减速下滑
    本实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是（   ）
    A．橡皮筋做的功可以直接测量大小
    B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
    C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功
    D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍

    实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条、4条……，挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车．把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1，……；橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出．根据第四次的纸带(如上图所示)求得小车弹开后获得的速度为_________m/s．（图中各点是相邻的计时点）
    若W—v2图像应该是一条过原点的倾斜的直线，则说明_______________．

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