【题目】卢瑟福预言原子核内除质子外还有中子的事实依据是
A.电子数与质子数相等
B.原子核的质量大于核内质子质量
C.原子核的核电荷数只是原子数的一半或少一些
D.质子和中子的质量几乎相等
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【题目】如图所示,甲、乙两个高度相同的固定斜面,倾角分别为和,且.质量为的物体(可视为质点)分别从这两个斜面的顶端由静止沿斜面滑到底端,物体与这两个斜面的动摩擦因数均为.关于物体两次下滑的全过程,下列说法中正确的是( )
A. 物体克服摩擦力所做的功相同
B. 物体重力势能的变化量相同
C. 合力所做的功相同
D. 物体到达斜面底端时,重力的功率相同
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【题目】平均速度,体现了__________的思想方法.这是物理学中常用的科学方法.当用简单的甲替代复杂的乙之后,产生的物理效果相同,从而使问题更容易解决.请再举出个实例,__________.
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【题目】如图甲所示,光滑水平面上停放着一辆表面粗糙的平板车,质量为,与平板车上表面等高的平台上有一质量为的滑块以水平初速度向着平板车滑来,从滑块刚滑上平板车开始计时,之后它们的速度随时间变化的图象如图乙所示,是滑块在车上运动的时间,以下说法中正确的是( )
A. 滑块与平板车最终滑离
B. 滑块与增板车的质量之比
C. 滑块与平板车表面的动摩擦因数为
D. 平板车上表面的长度为
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【题目】如图所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置,让小车在橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行.思考该探究方案并回答下列问题:
(1)实验操作中需平衡小车受到的摩擦力,其最根本的目的是 .
A.防止小车不能被橡皮筋拉动
B.保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
C.便于小车获得较大的弹射速度
D.防止纸带上打点不清晰
(2)实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化.
甲同学:把多条相同的橡皮筋并在一起,并把小车拉到相同位置释放;
乙同学:通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化.
你认为(填“甲”或“乙”)同学的方法可行.
(3)本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系.若所作的W﹣v的图象如图所示,则下一步应作(填“W﹣v2”或“W﹣ ”)的关系图象.
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【题目】如图所示,电源的电动势为E,内阻为r不可忽略.A、B是两个相同的小灯泡,L是一个自感系数较大的线圈.关于这个电路的说法中正确的是
A. 闭合开关,A灯立刻亮,而后逐渐变暗,最后亮度稳定
B. 闭合开关,B灯立刻亮,而后逐渐变暗,最后亮度稳定
C. 开关由闭合至断开,在断开瞬间,A灯闪亮一下再熄灭
D. 开关由闭合至断开,在断开瞬间,电流自左向右通过A灯
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【题目】如图甲所示,水平传递、两轮间的距离,质量的物块(可能为质点)随传送带一起以恒定的速率向左匀速运动.当物块运动到最左端时,质量的子弹以的水平速度向右射中物块并穿出.在传送带的右端有一传感器,画出物块被击穿后的速度随时间的变化关系如图乙所示(图中取向右运动的方向为正方向,子弹射出物块的瞬间为时刻).设子弹击穿物块的时间极短.且不会击中传感器而发生危险.物块的质量保持不变.不计空气阻力及、轮的大小,取重力加速度.
()求物块与传送带间的动摩擦因数.
()求子弹击穿物块的过程中产生的热量.
()若从第一颗子弹击中物块开始,每隔就有一颗相同的子弹以同样的速度击穿物块,直至物块最终离开传送带.设所有子弹与物块间的相互作用力均相同,求整个过程中物块与传动带之间因摩擦产生的热量.
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【题目】如图所示,空间有一垂直纸面向外的磁感应强度为0.5T的足够大匀强磁场,一质量为0.2 kg且足够长的绝缘木板静止在光滑水平面上,在木板左端无初速度放置一质量为0.1 kg、电荷量q=+0.2 C的滑块,滑块与绝缘木板之间的动摩擦因数为0.5,滑块受到的最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力。现对木板施加方向水平向左,大小为0.6 N的恒力,g取10 m/s2,则滑块的最大速度为________m/s;滑块做匀加速直线运动的时间是____________s。
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【题目】如图所示,将质量为的滑块放在倾角为的固定斜面上,滑块与斜面之间的动摩擦因数为.若滑块与斜面之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力大小相等,重力加速度为.则( )
A. 将滑块由静止释放,如果,滑块将下滑
B. 给滑块沿斜面向下的初速度,如果,滑块将减速下滑
C. 用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动,如果,拉力大小应是
D. 用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动,如果,拉力大小应是
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