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    7．如图所示是一台收音机的屏板，当图中黑块（显示调台）左移时，所接收的电磁波（　　）
    A．波速变大，波长变小B．波速变小，波长变大
    C．波速不变，波长变大D．波速不变，波长变小

    分析 电磁波在空气中的传播速度不变；由图可知向左移动时对应的频率减小，则由C=λf可明确对应的波长的变化．

    解答 解：电磁波在空气中传播速度相同，可视为光速3×108m/s；当黑块左移时，对应的频率在减小，则由C=λf可知，λ=$\frac{c}{f}$；故所接收到的电磁波的波长变大；
    故选：C．

    点评 本题考查波速、波长及频率的关系，要注意明确光的真空中的速度均相同这一隐藏条件，从而再由波速及波长频率之间的关系求解波长关系．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．物体在运动过程中，克服重力做功为50J，则（　　）
    A．重力做功为50 JB．物体的重力势能一定减少50 J
    C．物体的重力势能可能增加40 JD．重力做了50 J的负功

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图所示，质量为m，电量为O的金属滑块以某一初始速度沿水平放置的木板进入电磁场空间，匀强磁场的方向垂直纸面向里，匀强电场的方向水平且平行纸面；滑块和木板间的动摩擦因数为μ，已知滑块由A点至B点是匀速的，且B点与提供电场的电路的控制开关K相碰，使电场立即消失，滑块也由于碰撞动能减为碰前的$\frac{1}{4}$，其返回A点的运动恰好是匀速的，若往返总时间为T，AB长为L，求：
    （1）滑块带什么电？场强E的大小和方向？
    （2）磁感应强度的大小为多少？
    （3）摩擦力做多少功？

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图（a）所示是演示沙摆振动图象的实验装置，沙摆的摆动可看作简谐运动，用一力传感器和计算机组成的DIS装置来测定沙摆摆动过程中摆线受到的拉力（沙摆摆角小于5°），计算机屏幕上得到如图（b）所示的F-t图象（只截取其中一部分），那么：
    （1）此沙摆的周期为1.6秒；
    （2）利用所给数据可算此沙摆的摆长约为0.64米；（g取10m/s2，π2=10）
    （3）两位同学分别使用同一套仪器观察单摆作简揩运动时的振动图象，已知二人实验时都未重新调整摆长，落在木板上的细砂形成的曲线如图（c）所示，两曲线不同的原因是：①单摆的摆动具有等时性，1图时间2T，2图时间为T；
    根据v=$\frac{x}{t}$，甲的速度大，即V甲=2V乙；；②1图的振幅大于2图的振幅，说明1图的高度大于2图的高度．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图，电源电动势E=8V，内电阻为r=0.5Ω，“3V，3W”的灯泡L 与电动机M串联接在电源上，灯泡刚好正常发光，电动机刚好正常工作，电动机的线圈电阻R0=1.5Ω．下列说法中正确的是（　　）
    A．电动机的输出功率为3WB．电动机消耗的功率为3W
    C．电源的输出功率是8WD．通过电动机的电流为1.6A

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    12．光在科学技术、生产和生活中有着广泛的应用，下列说法正确的是（　　）
    A．用透明的标准平面样板检查光学平面的平整程度是利用光的干涉现象
    B．用三棱镜观察白光看到的彩色图样是利用光的衍射现象
    C．利用红外遥感技术测量远处物体的温度
    D．光子说和玻尔原子模型都体现了量子化理论

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    19．做匀减速直线运动的物体经4s后停止，若在第1s内的位移是7m，则最后1s的位移是（　　）
    A．1mB．2mC．4mD．0

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．缓冲装置可抽象成如图所示的简单模型，图中A、B为原长相等、劲度系数分别为k1、k2（k1≠k2）的两个不同的轻质弹簧连在一起，下列表述正确的是（　　）
    A．垫片向右移动稳定后，两弹簧产生的弹力之比F1：F2=k1：k2
    B．垫片向右移动稳定后，两弹簧产生的弹力之比F1：F2=k2：k1
    C．垫片向右移动稳定后，两弹簧的长度之比l1：l2=k2：k1
    D．垫片向右移动稳定后，两弹簧的压缩量之比x1：x2=k2：k1

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图所示，在同一竖直线上不同高度处同时平抛a、b两小球，两者的运动轨迹相交于P点，以a、b两小球平抛的初速度分别为v1、v2，a、b两小球运动到P点的时间分别为t1、t2．不计空气阻力，下列说法正确的是（　　）
    A．t1＜t2，v1＜v2B．t1＜t2，v1＞v2C．t1＞t2，v1＞v2D．t1＞t2，v1＜v2

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