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【题目】如图所示,作用于O点的三个力F1F2F3合力为零,F1沿-y方向,大小已知.F2与+x方向夹角为θ(θ<90°),大小未知.下列说法正确的是(  )

A.F3可能指向第二象限

B.F3一定指向第三象限

C.F3F2的夹角越小,则F3F2的合力越小

D.F3的最小可能值为F1cos θ

【答案】AD

【解析】

AB.F1F2F3的合力为零,故F3应与F2F1的合力等大反向,故F3可能指向第二象限,也可能指向第三象限,选项A正确,B错误;

C.F3F2的合力与F1等大反向,而F1大小、方向均已知,故F3F2的合力与其夹角大小无关,选项C错误;

D.F3F2垂直时,F3最小,其最小值为F1cos θ,选项D正确.

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】树德中学运动会上,4×100m接力赛是最为激烈的比赛项目,有甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现,甲短距离加速后能保持9m/s的速度跑完全程.为了确定乙起跑的时机,甲在接力区前处作了标记当甲跑到此标记时向乙发出起跑口令,乙在接力区的前端听到口令时立即起跑(忽略声音传播的时间及人的反应时间),先做匀加速运动,速度达到最大后,保持这个速度跑完全程. 已知接力区的长度为L=20m,试求:

1)若,且乙恰好在速度达到与甲相同时被甲追上,完成交接棒,则在完成交接棒时乙离接力区末端的距离为多大?

2)若,乙的最大速度为8m/s,要使甲乙能在接力区内完成交接棒,且比赛成绩最好,则乙在加速阶段的加速度应为多少?

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【题目】如图所示,质量为4.0kg的物体在与水平方向成37°角、大小为20.0N的拉力F作用下,沿水平面由静止开始运动,物体与地面间动摩擦因数为0.20(取g=10m/s2,已知cos37°=0.8sin37°=0.6)。求:

1)物体的加速度大小;

2)经过2s后撤去F,撤去F后滑行多远停下。

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【题目】关于电场强度、电势、电势差和等势面,下列说法正确的是(

A.电场强度为零处电势一定为零

B.电势为零处电场强度一定为零

C.在匀强电场中,两点间的电势差与这两点间的距离成正比

D.在匀强电场中,任意两相邻的等势面(电势差相等)之间的距离相等

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【题目】如图,两个轻环ab套在位于竖直面内的一段固定圆弧上:一细线穿过两轻环,其两端各系一质量为m的小球,在ab之间的细线上悬挂一小物块.平衡时,ab间的距离恰好等于圆弧的半径.不计所有摩擦,小物块的质量为(  )

A. B. C. m D. 2m

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【题目】如图所示,粗糙水平面上叠放着PQ两木块,用水平向右的力FQ使它们保持相对静止一起向右运动,PQ受力的个数可能为

A. P2个力,Q5个力

B. P3个力,Q5个力

C. P3个力,Q7个力

D. P4个力,Q6个力

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【题目】如图所示,质量为m的球放在倾角为α的光滑斜面上,用挡板AO将球挡住,使球处于静止状态,若挡板与斜面间的夹角为β,则(重力加速度为g)( )

A. β=30°时,挡板AO所受压力最小,最小值为mgsinα

B. β=60°时,挡板AO所受压力最小,最小值为mgcosα

C. β=60°时,挡板AO所受压力最小,最小值为mgsinα

D. β=90°时,挡板AO所受压力最小,最小值为mgsinα

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【题目】如图所示,质量分布均匀的细棒中心为O点,O1为光滑铰链,O2为光滑定滑轮,OO2由一根轻质细绳连接,水平外力F作用于细绳的一端,用N表示铰链对杆的作用力,现在水平外力F作用下,缓慢减小到0的过程中,下列说法正确的是(

A.F逐渐变小,N大小不变

B.F逐渐变小,N逐渐变大

C.F先变小再变大,N逐渐变小

D.F先变小再变大,N逐渐变大

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【题目】如图所示,某实验小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解,AB为两个相同的双向力传感器,该型号传感器在受到拉力时读数为正,受到压力时读数为负。A连接质量不计的细绳,可沿固定的板做圆弧形移动;B固定不动,通过光滑铰链连接长0.3 m的杆;将细绳连接在杆右端D点构成支架。保持杆在水平方向,g10 m/s2,按如下步骤操作:

①测量绳子与水平杆的夹角∠AOBθ

②对两个传感器进行调零;

③用另一根绳在D点悬挂一个钩码,记录两个传感器的读数;

④取下钩码,移动传感器A改变θ角。

重复上述实验步骤,得到表格。

F1/N

1.001

0.580

1.002

F2/N

0.868

0.291

0.865

θ

30

60

150

1)根据表格,A传感器对应的是表中力_____(F1F2”);钩码质量为______kg(保留一位有效数字)

2)本实验中多次对传感器进行调零,对此操作说明正确的是________

A.因为事先忘记调零

B.何时调零对实验结果没有影响

C.为了消除横杆自身重力对结果的影响

D.可以完全消除实验的误差

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