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    为探究“弹簧弹力与伸长量的关系”，将一轻弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码，实验测出了砝码质量m与弹簧伸长量x的相应数据，并求出不同砝码对应的重力F，其对应点已在图上标出．
    （1）作出F-x的关系图象．
    （2）由图象得出的结论是：______．
    （3）弹簧的劲度系数k=______N/m．
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    （1）根据实验数据在坐标纸上描出的点作图：

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    （2）得到的结论是：在弹性限度内，弹簧所受拉力与弹簧伸长量成正比；
    （3）由胡克定律F=kx得：
    k=
    △F
    △X
    =5N/m
    故答案为：（1）如图
    （2）在弹性限度内，弹簧所受拉力与弹簧伸长量成正比
    （3）5
    练习册系列答案
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    （2009?南通模拟）在“探究弹性势能的表达式”的活动中为计算弹簧弹力所做的功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功．下面几个实例中应用到这一方法的是（　　）

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    （2010?浙江模拟）在“探究弹性势能的表达式”的活动中，为计算弹簧弹力所做功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”．下面几个实例中没有应用到这一思想方法的是（　　）

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    在“探究弹性势能的表达式”的活动中，为计算弹簧弹力所做功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功，物理学中把这种研究方法做“微元法”，下面几个实例中应用到这一思想方法的是（　　）

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    在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”．下面实例中应用到这一思想方法的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在弹性限度内，弹簧弹力F与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同．某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关．该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系，现有A，B，C，D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧．

    (1)学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比，甲、乙有一名同学的看法是正确的．你认为正确的是________(填“甲”或“乙”)，就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节________(填序号)．

    A．分析与论证　　　　　               B．进行实验与收集证据

    C．猜想与假设                               D．制定计划与设计实验

    (2)为验证甲、乙谁的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是________．

    (3)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示．

    实验数据记录(g＝10 m/s2)

     

    原长

    钩码质量

    弹簧长度

    弹簧伸

    长量x

    弹簧劲度

    系数k

    弹簧A

    10.00 cm

    0.3 kg

    13.00 cm

    3.00 cm

    100 N/m

    弹簧B

    15.00 cm

    0.1 kg

    16.49 cm

    1.49 cm

    67.1 N/m

    弹簧C

    20.00 cm

    0.2 kg

    24.00 cm

    弹簧D

    30.00 cm

    0.1 kg

    32.99 cm

    2.99 cm

    33.4 N/m

    请完成上表，从中得出的结论为：________.

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