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20.如图(a),长度L=0.8m的光滑杆左端固定一带正电的点电荷A,其电荷量Q=1.8×10-7C;一质量m=0.02kg,带电量为q的小球B套在杆上,将杆沿水平方向固定于某非均匀外电场中,以杆左端为原点,沿杆向右为x轴正方向建立坐标系.点电荷A对小球B的作用力随B位置变化的关系如图(b)中曲线I所示,小球B所受水平方向的合力随B位置x的变化关系如图(b)中曲线II所示,其中曲线II在0.16≤x≤0.20和x≥0.40范围可近似看做直线,求:(静电力常量k=9×109N•m/C2

(1)小球B所带电量q;
(2)非均匀外电场在x=0.3m处沿细杆方向的电场强度大小E;
(3)在合电场中,x=0.4m与x=0.6m之间的电势差U.
(4)已知小球在x=0.2处获得v=0.4m/s的初速度时,最远可以运动到x=0.4m,若小球在x=0.16m处受到方向向右,大小为0.04N的恒力作用后,由静止开始运动,为使小球能离开细杆,恒力作用的最小距离s是多少?

分析 (1)根据库仑定律可求小球B所带电量;
(2)根据电场强度的定义可求非均匀外电场在x=0.3m处沿细杆方向的电场强度大小;
(3)在合电场中,根据电场力做功求x=0.4m与x=0.6m之间的电势差;
(4)分别求出各段电场力做的功,再由动能定理求恒力作用的最小距离.

解答 解:(1)由图可知,当x=0.3m时,F1=k$\frac{qQ}{x^2}$=0.018N,
因此:q=$\frac{{{F_1}{x^2}}}{kQ}$=1×10-6 C;
(2)设在x=0.3m处点电荷与小球间作用力为F2,则:F=F2+qE,
因此:E=$\frac{{{F_合}-{F_2}}}{q}$=$\frac{-0.012-0.018}{{1×1{0^{-6}}}}$N/C=-3×104N/C,
电场在x=0.3m处沿细秆方向的电场强度大小为3×104N/C,方向水平向左;
(3)根据图象可知在x=0.4m与x=0.6m之间合力做功:W=-0.004×0.2=-8×10-4J,
由qU=W可得:U=$\frac{W_合}{q}$=-800V;
(4)由图可知小球从x=0.16m到x=0.2m处,
电场力做功W1=$\frac{0.03×0.04}{2}$=6×10-4J,
小球从x=0.2m到x=0.4m处,电场力做功W2=-$\frac{1}{2}$mv2=-1.6×10-3 J,
由图可知小球从x=0.4m到x=0.8m处,电场力做功W3=-0.004×0.4=-1.6×10-3 J,
由动能定理可得:W1+W2+W3+Fs=0,
解得:s=$\frac{{{W_1}+{W_2}+{W_3}}}{F_外}$=0.065m;
答:(1)小球B所带电量为1×10-6 C;
(2)非均匀外电场在x=0.3m处沿细杆方向的电场强度大小为3×104N/C;
(3)在合电场中,x=0.4m与x=0.6m之间的电势差为-800V;
(4)恒力作用的最小距离s是0.065m.

点评 解答此题的关键是从图象中获得信息,求各区间电场力做的功.正确理解库仑定律和电场力做功,尤其是运用动能定理时要注意正功和负功.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

10.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中:
(1)对于本实验,以下说法中正确的是CD
A.砂和桶的总质量要远大于小车的总质量
B.每次改变小车质量后,需要重新平衡摩擦力
C.本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
D.在探究加速度与质量的关系时,作出a-$\frac{1}{m}$图象容易更直观判断出二者间的关系
(2)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图1所示,下列对此同学操作的判断正确的是BCD
A.打点计时器不应固定在长木板的最右端,而应固定在靠近定滑轮的那端
B.打点计时器不应使用干电池,而应使用交流电源
C.不应将长木板水平放置,而应在右端垫起合适的高度,平衡摩擦力
D.小车初始位置不应离打点计时器太远,而应靠近打点计时器放置

(3)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验.在某条纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点.其相邻点间还有4个点未画出.其中S1=7.05cm、S2=7.67cm、S3=8.29cm、S4=8.91cm、S5=9.53cm、S6=10.15cm.那么,小车运动的加速度为0.62  m/s2(结果保留两位有效数字).
(4)若在实验中保持拉力不变,得到了小车加速度随质量变化的一组数据,如下表所示:
实验次数加速度
a/m•s-2
小车与砝码总质量
m/kg
小车与砝码总质量的倒数
m-1/kg-1
10.320.205.0
20.250.254.0
30.210.303.3
40.180.352.9
50.160.402.5
请你在如图3的方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线.
(5)若保持小车质量不变,改变砂和砂桶质量,某同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图4所示.此图中直线发生明显弯曲的原因是随着F的增大,不再满足砂和桶的总质量远小于小车的总质量.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

11.在“验证力的平行四边形定则”实验中:
(1)若测某一分力时,弹簧秤的外壳与接触面发生了摩擦,这种操作,对实验结果无影响.(填“有”或“无”)
(2)下列要求或做法正确的是C.
A.两根细绳必须等长
B.橡皮条应与两细绳夹角的平分线在同一直线上
C.两细绳套应适当长些,便于确定力的方向
D.用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条时,只需要记下弹簧秤的读数,用两个弹簧秤通过细绳拉橡皮条时,要记下两个弹簧秤的读数和两条细线的方向
(3)有几位同学进一步做实验.先用两个弹簧秤一起把橡皮条的结点拉到位置O,用手按住结点;再改变其中一个弹簧秤的方位,使这个弹簧秤的拉力的大小和方向都跟原来不同.固定这个弹簧秤的位置,松开结点,试着改变另一个弹簧秤的方位,来改变拉力的大小和方向,使结点回到原来的位置.下列说法正确的是AC.
A.两个弹簧秤后来的拉力的合力跟它们原来的拉力的合力相同
B.两个弹簧秤后来的拉力的合力跟它们原来的拉力的方向相同大小不相等
C.另一个弹簧秤的方位是惟一的
D.另一个弹簧秤的方位不是惟一的.

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

8.滑块a、b沿水平面上同一条直线发生碰撞;碰撞后两者粘在一起运动;经过一段时间后,从光滑路段进入粗糙路段.两者的位置x随时间t变化的图象如图所示.求:
①滑块a、b的质量之比;
②整个运动过程中,两滑块克服摩擦力做的功与因碰撞而损失的机械能之比.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.下列说法中正确的是(  )
A.根据I=$\frac{Q}{t}$可知I与Q成正比
B.电场线与等势面处处相互垂直
C.电流有方向,电流是矢量
D.同一等势面上各点电场强度一定相等

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

5.如图所示,光滑轨道的DP段为水平轨道,PQ段为半径是R的竖直半圆轨道,半圆轨道的下端与水平的轨道的右端相切于P点.质量为m的小球A以某一速度向右运动,与原来静止的、大小相同的、质量为2m的小球B发生弹性碰撞,碰后B向右运动,要使B在半圆轨道中运动时不脱离轨道,求A运动的初速度大小?

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

12.某汽车以18m/s行驶,发现前方有危险后紧急刹车,刹车加速度的大小为6m/s2.求:
(1)汽车停止运动前2s内的位移?
(2)汽车刹车4s内的位移?

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

9.在“探究两个电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关”的试验中,某同学采用如图所示的装置;试验时他保持两个小球所带的电量不变,研究力与两个带电小球间距离的关系;保持两个小球间距离不变,研究力与两个带电小球所带电量的关系.
(1)试验表明:两个电荷间相互作用力的大小,随两球间距离的减小而增大;随两球所带电量的增大而增大.
(2)试验中该学生采用了控制变量法这种方法来研究多个变量间的关系.(选填“累积法”、“控制变量法”、“演绎法”、“等效替代法”)

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

10.物体静置于水平桌面上,下列关于物体所受作用力的说法正确的有(  )
A.桌面受到的压力就是重力
B.桌面受到的压力是由于它本身发生了形变
C.桌面由于发生了形变而对物体产生了支持力
D.物体由于发生了形变而对桌面产生了压力

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