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    在做“研究平抛物体的运动”的实验中，在调整斜槽时，必须使斜槽末端切线方向水平．这样做的目的是（　　）
    A、为了使小球初速度大小每次相同B、为了使小球运动轨迹是抛物线C、为了使小球飞出时，初速度方向水平D、为了使小球在空中运动的时间每次都相等
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图，小球从O点水平抛出，A、B、C是平抛运动轨迹上的三个位置．AB间的竖直高度等于BC间的竖直高度，小球在A、B、C的水平位移分别为x1、x2、x3，动能相对O点的变化分别为△E1、△E2、△E3，则（　　）
    A、x2-x1=x3-x2，△E1=△E2=△E3B、x2-x1＞x3-x2，△E1=△E2=△E3C、x2-x1＞x3-x2，△E1＜△E2＜△E3D、x2-x1＜x3-x2，△E1＜△E2＜△E3

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在做“研究平抛运动”的实验时，诖小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线（　　）
    A、调节斜槽使其末端保持水平B、每次必须从同一位置静止释放小球C、记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降D、小球运动时不应与木板上的白纸相接触E、将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    平抛物体的运动规律可以概括为两点：
    ①水平方向做匀速直线运动；
    ②竖直方向做自由落体运动．
    如图为研究平抛运动的实验装置，现把小铁珠B吸在电磁铁的下端，另一只小铁珠A从轨道高处滑下，轨道的下端端口切线水平，并与B等高，小铁珠在轨道端口处射出时撞击电源开关S，切断电磁铁电源，释放它吸着的小铁珠B，结果发现两铁珠同时落到地面．这个实验现象说明了（　　）
    A、只能说明上述规律中的第①条B、只能说明上述规律中的第②条C、不能说明上述规律中的任何一条D、能同时说明上述两条规律

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    下列哪些因素会使“研究平抛物体的运动”实验测得的初速度的误差增大？（　　）
    A、小球与斜槽之间有摩擦B、安装斜槽时其末端不水平C、释放小球时没有让小球从某一固定位置自由下滑D、根据曲线计算平抛运动的初速度时，在曲线上取作计算的点离原点较远

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时Q球被松开而自由下落，忽略空气阻力，下列说法正确的是（　　）
    A、Q球先落地，P球后落地B、两球落地先后由小锤打击力的大小而定C、不管小锤打击力多大，两球都同时落地D、小锤打击力越大，P球落地后离Q球越远

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在研究平抛运动的实验中，槽口离地面的高度为h，测得小球离开槽口的速度为v0，小球做平抛运动的水平位移为d，落地时间为t．当小球从高h=0.45m处下落时得到的数据如表（a）所示，当小球从高h=0.8m处下落时得到的数据如表（b）所示．
    h=0.45m　　　表（a）
    v0（m/s） 0 2 3 4
    d（m） 0 0.6 0.9 1.2
    t（s） 0.3 0.3 0.3 0.3
    h=0.8m　　　表（b）
    v0（m/s） 0 2 4
    d（m） 0 0.8 1.6
    t（s） 0.4 0.4 0.4
    下列说法正确的是（　　）
    A、从表（a）或表（b）中第一、三两行数据可得出的初步结论是：在同一高度处以不同速度抛出的物体下落时间相同
    B、从表（a）或表（b）中第二、三两行数据可得出的初步结论是：在同一高度处以不同速度抛出的物体，其水平位移与抛出的初速度成正比
    C、比较表（a）、表（b）的数据可以得出，槽口高度h不同，落地时间也不同
    D、比较表（a）、表（b）的数据不能得出平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“研究平抛物体的运动”的实验中，为减小实验误差，下列措施可行的是（　　）
    A、应选择实心小木球做实验B、斜槽轨道必须光滑C、斜槽轨道末端必须保持水平D、用天平称出小球的质量

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹，为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上（　　）
    A、通过调节使斜槽的末端切线保持水平B、每次释放小球的位置必须不同C、每次必须由静止释放小球D、记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降E、将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线

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