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某同学在做测重力加速度实验时,单摆完成50次全振动秒表如图1所示,则单摆周期为
 
,小球直径用游标卡尺测得如图2所示,则读数为
 
 cm.
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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学利用单摆测量当地的重力加速度,组装好单摆后,在摆球自然悬垂的情况下,用毫米刻度尺测出从悬点到摆球最低点的长度L=1.0138m,再用游标卡尺测量摆球直径,结果如图所示,则摆球的直径
 
cm,单摆摆长为
 
m.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在做“用单摆测定重力加速度”的实验中,某同学先测得摆线长为89.2cm,用20分度的游标卡尺测得摆球的直径示数如图1所示,然后用秒表记录了单摆做30次全振动的时间.
(1)该单摆的摆长为
 
cm.
(2)如果该同学测得的g值偏大,可能的原因是
 

A.记录摆长时误将摆球的直径作为半径
B.开始计时时,秒表过迟按下
C.摆线上端牢固地系于悬点,摆动中出现松动,使摆线长度增加了
D.实验中误将29次全振动数为30次
(3)为了提高实验精度,在实验中可改变几次摆长l,测出相应的周期T,从而得出一组对应的l与T的数值,再以l为横坐标,T2为纵坐标,将所得数据连成直线如图2所示,则测得的重力加速度g=
 
m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在“用单摆测重力加速度”的实验中,下列措施中可以提高实验精度的是
 

A.选细线做为摆线
B.单摆摆动时保持摆线在同一竖直平面内
C.拴好摆球后,令其自然下垂时测量线长为摆长
D.计时起止时刻,选在最大摆角处
(2)如果测得的g值偏小,可能的原因是
 

A.测摆线长时摆线拉得过紧
B.摆线上端悬点末固定,振动中出现松动,使摆线长度增加了
C.开始计时时,秒表过迟按下
D.实验中误将49次全振动记为50次
(3)为了提高实验精度,在实验中可改变几次摆长l并测出相应的周期T,从而得出一组对应的l与T的数据,再以l为横坐标,T2为纵坐标,将所得数据连成直线如图所示,并求得该直线的斜率为k,则重力加速度g=
 
(用k表示)

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(1)在做“用单摆测定重力加速度”的实验中,某一同学用最小分度为毫米的米尺测得摆线的长度为980.0mm,用游标尺测得摆球的直径为22.0mm,该单摆的摆长为
 
mm.
(2)把摆球从平衡位置拉开一个小角度由静止释放,使单摆在竖直平面内摆动,当摆球摆动稳定后,在摆球通过平衡位置时启动秒表,并数下“1”,直到摆球第n次同向通过平衡位置时按停秒表,读出经历的时间为t,则单摆的周期为
 

(3)利用单摆周期公式测重力加速度时,测出几组摆长和相应的周期T,并作出T2-L图线,如图所示,图线上A、B两点的坐标分别为(x1,y1)、(x2,y2),则可以求得重力加速度g=
 

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科目:高中物理 来源: 题型:

用摆长为24.8cm的单摆测定某地的重力加速度,测得完成120次全振动所用的时间为120s,求该地的重力加速度.

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某同学用实验的方法探究影响单摆周期的因素.
(1)他组装单摆是,在摆线上端的悬点处,用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线,再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧,如图所示,这样做的目的是
 
(填字母代号)
A.保证摆动过程中摆长不变       B.可使周期测量得更加准确
C.需要改变摆长时便于调节       D.保证摆球在同一竖直平面内摆动
(2)他组装好单摆后在摆球自然悬垂的情况下,用毫米刻度尺从悬点量到摆球的最低端的长度L=0.9990m,再用游标卡尺测量摆球直径为12mm,单摆摆长为
 
m.

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科目:高中物理 来源: 题型:

“单摆的周期T与摆长L的关系”的实验中
(1)在测单摆摆长时,下列的各项操作正确的是
 

A.取下摆线,测出摆线长度后再加上摆球的半径
B.让单摆自由下垂,测出摆线长度再加上摆球的直径
C.装好单摆,抓住摆球,用力拉紧,测出摆线的悬点到摆球球心的距离
D.测出小球的直径,把单摆固定后,让小球自然下垂,用刻度尺量出摆线的长度,加上小球的半径
(2)某次测量小球的直径的示数如图1所示,图中游标上10格的长度为19mm,则小球的直径d为
 
mm.用秒表记下了单摆振动50次的时间如图2所示,由图可读出时间为
 
s.

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一列简谐横波在t=0时的波形图如右图所示.介质中x=2m处的质点p沿y轴方向做简谐运动的表达式为y=10sin(10πt)cm.关于这列间谐波,下列说法正确的是(  )
A、传播方向沿x轴负方向B、振幅为20cmC、周期为2.0sD、传播速度为20m/s

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