分析 万有引力是宇宙万物之间普遍存在的作用力.各个物体之间的引力性质相同.太阳对行星的引力和行星对太阳的引力是一对作用力与反作用力.根据万有引力定律分析行星对太阳的引力.由牛顿第三定律分析:太阳对行星的引力与行星对太阳的引力之间的关系.
牛顿发现太阳与行星间的引力过程中,根据牛顿第二定律和向心力公式推导出太阳对行星的引力表达式;牛顿坚信自然界的物理规律都是对称的、简单的、和谐的,故得到行星对太阳的引力也遵循相同的规律;最后联立得到万有引力定律.
解答 解:(1)推导太阳对行星的引力:
牛顿发现太阳与行星间的引力过程中,根据牛顿第二定律和向心力公式得到太阳对行星的引力表达式为:
F=$\frac{m{v}^{2}}{r}$,
由匀速圆周运动的公式:F=$\frac{m4{π}^{2}r}{{T}^{2}}$
根据开普勒第三定律:$\frac{{r}^{3}}{{T}^{2}}=K$
联立得:$F=4{π}^{2}K•\frac{m}{{r}^{2}}$
即太阳对行星的引力与行星的质量成正比,与距离的二次方成反比;
(2)推导行星对太阳的引力:
牛顿坚信自然界的物理规律都是对称的、简单的、和谐的,根据对称思想,得到行星对太阳的引力也遵循相同的规律:F′∝$\frac{M}{{r}^{2}}$,即行星对太阳的引力与太阳的质量成正比,与距离的二次方成反比;
(3)太阳与行星之间的引力:
根据牛顿第三定律可知,F=-F′
最后联立得到:F=F′∝$\frac{Mm}{{r}^{2}}$.
写成等式,为:F=$\frac{GMm}{{r}^{2}}$
其中G是与太阳、行星都无关的一个常数.
答:根据万有引力发现的历程,推导万有引力定律的过程如上.
点评 本题是基础题,难度不大.考查理解、识记万有引力及定律的能力,注意理解牛顿第三定律的应用.
本题关键熟悉万有引力的推导过程,明确类比思想方法发热运用,基础题.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 通过调节,使小车、纸带、细绳和定滑轮上边缘在一条直线上 | |
| B. | 本实验中用刻度尺测计数点的距离读数的误差是系统误差 | |
| C. | 处理数据,作v-t图象时因描点不准而产生的误差是偶然误差 | |
| D. | 实验中钩码的质量越大越好 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 匀速运动的质点的运动轨迹一定是直线 | |
| B. | 质点沿直线运动,只要在相等时间内通过的路程相等,质点的运动就是匀速运动 | |
| C. | 匀速运动是质点的运动速度大小与方向都不变的运动 | |
| D. | 质点运动的速度大小不变,则质点的运动就是匀速运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 木块受摩擦力为8N,方向向左 | B. | 木块受摩擦力为6N,方向向左 | ||
| C. | 木块受摩擦力为4N,方向向右 | D. | 木块所受合力为2N,方向向右 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | F=2mg | B. | F<mg | ||
| C. | F=mg | D. | 始末状态弹簧的形变量大小相等 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 甲、乙两图中a、b两车都沿同一方向运动 | |
| B. | 在时刻t2,甲图表示a、b两车速度相同,乙图所示a、b两车相遇 | |
| C. | 甲图中在t1到t2这段时间内,b车的速率先减小后增大且运动方向发生了变化 | |
| D. | 乙图中a车加速度先增大后减小,b车加速度先减小后增大 |
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科目:高中物理 来源:2017届海南省高三上第三次月考物理试卷(解析版) 题型:计算题
一质量为M的物体P静止与粗糙水平地面,其截面如图所示。图中ab为粗糙的水平面,长度为L1,bc为一光滑斜面,斜面倾角为θ,斜面和水平面通过与ab和bc均相切的长度可忽略的光滑圆弧连接。现有一质量为m的木块以一定的水平初速度从a点向左运动,在斜面上上升最大高度后下滑,返回后恰好停在a点,此过程中物体P运动状态始终不变。已知水平地面与物体P之间动摩擦因数为μ1,物体P的水平面ab与木块之间动摩擦因数为μ2,重力加速度为g。求:
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(1)木块在ab段运动时,物体P受到地面的摩擦力f
(2)木块在斜面上运动的加速度a
(3)木块在ab水平面上运动的总时间
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