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画出图中物体A、B所受的弹力示意图。


【解析】A受两个弹力:斜面对A的支持力FN、绳子对A的拉力F。B受两个弹力:地面对它的支持力FN1和台阶对它的支持力FN2,力的示意图如图所示:

答案:见解析

【总结提升】作弹力示意图的两点注意

(1)确定受哪几个弹力。弹力是接触力,一般与该物体接触的有几个物体(或几个接触点),该物体就可能受到几个弹力。物体是否受某个弹力要具体用弹力的产生条件或特殊方法来确定。

(2)作力的示意图。从弹力的作用点沿弹力的方向作出各弹力的示意图,通常各弹力的作用点画于物体的同一点上。由于弹力方向垂直于接触面,所以确定弹力方向时应垂直于物体间的接触面或切面。


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:


如图,光滑斜面固定于水平面,滑块A、B叠放后一起冲上斜面,且始终保持相对静止,A上表面水平。则在斜面上运动时,B受力的示意图为(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:


关于用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律的实验正确的是(  )

A.打点计时器应固定在长木板上,且靠近滑轮一端

B.开始实验时小车应靠近打点计时器一端

C.应先接通电源,待打点稳定后再释放小车

D.牵引小车的钩码个数越多越好

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科目:高中物理 来源: 题型:


从静止开始做匀加速直线运动的物体,前20s内的位移是10 m,则该物体运动1 min时的位移为(  )

A.36 m          B.60 m

C.90 m                      D.360 m

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科目:高中物理 来源: 题型:


一个鸡蛋放在一块海绵上,处于静止状态,下列说法正确的是(  )

A.海绵受到鸡蛋的压力就是鸡蛋的重力

B.海绵受到鸡蛋的压力是因为海绵的形变产生的

C.海绵受到鸡蛋的压力是因为鸡蛋的形变产生的

D.海绵对鸡蛋的支持力与鸡蛋对海绵的压力是一对平衡力

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科目:高中物理 来源: 题型:


在做“探究加速度和力、质量的关系”的实验中,保持小车和砝码的总质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示。

F/N

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

a/m·s-2

0.11

0.19

0.29

0.40

0.51

(1)根据表中的数据在坐标图上作出a -F图像。

(2)图像斜率的物理意义是                                         

(3)小车和砝码的总质量为      kg。

(4)图线(或延长线)与F轴截距的物理意义是      

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科目:高中物理 来源: 题型:


在牛顿第二定律公式F=kma中,比例系数k的数值(  )

A.在任何情况下都等于1

B.k的数值是由质量、加速度和力的大小所决定

C.k的数值是由质量、加速度和力的单位所决定

D.在国际单位制中,k的数值一定等于1

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假设洒水车的牵引力不变且所受阻力与车重成正比,未洒水时,做匀速行驶,洒水时它的运动将是(  )

A.做变加速运动

B.做初速度不为零的匀加速直线运动

C.做匀减速运动

D.继续保持匀速直线运动

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科目:高中物理 来源: 题型:


某同学在家中尝试验证力的平行四边形定则,他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子,设计了如下实验:将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上,另一端与第三条橡皮筋连接,结点为O,将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物,如图所示。

(1)为完成该实验,下述操作中必需的是    

a.测量细绳的长度

b.测量各橡皮筋的原长

c.测量悬挂重物后各橡皮筋的长度

d.记录悬挂重物后结点O的位置

(2)钉子位置固定,欲利用现有器材,改变条件再次验证,可采用的方法

                                                            

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