【题目】关于伽利略对自由落体运动的研究,下列说法中正确的是( )
A. 在同一地点,重的物体和轻的物体下落快慢不同
B. 伽利略猜想运动速度与下落时间成正比,但没有直接用实验进行验证
C. 伽利略只是通过数学推演并没有用小球在斜面上验证了位移与时间的平方成正比
D. 伽利略思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐地结合起来
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【题目】阅读材料,完成下列要求。
材料一1690年,康熙帝在颐和园设如意馆,1713年前后建立蒙养斋算学馆,邀请西方熟悉数学、物理、天文历法、光学的传教士到此授课与研究,西方传教士称之为中国科学院。传教士白晋在写给路易十四的报告中说:“康熙帝需要招聘您的臣民——熟悉科学和艺术的耶稣会士,是为了让他们同已在宫中的耶稣会士在宫中建立起一个像法国皇家研究院那样的一个研究院。”康熙帝把“颐和园中的如意馆拨给那些供奉于皇家的画家、机艺师、设计师们作集会之用。欧洲来的传教士们在如意馆作画、刻板、修理钟表和机械器物”。白晋记述了皇帝对如意馆工匠们的“各类新奇制品的强烈爱好和深刻了解”,他每天验看这些“出自新建研究院院士之手的作品”,对其中的杰作给予奖赏。现在的故宫藏有数台计算器,就是康熙年间制造的改进型帕斯卡计算器。康熙帝去世后如意馆成为一个单纯的画院而且日趋衰微。
——摘编自白晋《康熙帝传》
材料二1666年,在法国皇帝路易十四的支持下,建立法兰西科学院。其成员享受津贴,研究活动受到资助。法兰西科学院致力于数学、天文学、物理学、化学、生物学等学科的研究。院士们在毗邻的皇家图书馆(有一个实验室)的房间内每周聚会两次,会议轮番讨论数学、物理学、化学、植物学、生物学、解剖学、理学和天文学等问题,科学院成员可以自行决定自己的研究内容。他们还组织了几次海外考察。当时知名的欧洲学者霍布斯、卡西尼、惠更斯等,都受其吸引并加入。路易十四死后法兰西科学院却一直延续下来,为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献
——摘编自伏尔泰《路易十四时代》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出,“中国科学院”、法兰西科学院的特点及这些特点出现的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出两国“科学院”命运不同的原因。
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【题目】下列说法不正确的是.
A. 在研究某学生骑车返校的速度时可将其视为质点,而对这位学生骑车姿势进行生理学分析时不可将其视为质点
B. 在研究物体的运动时,引入了“质点”的概念,是采用建立理想物理模型的方法
C. 伽利略猜想自由落体速度与下落的时间成正比,并直接用实验进行了验证
D. 时刻是指运动过程中的某一瞬间、对应着一个位置,时间是两个时刻之间的间隔、对应着一个运动过程。
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【题目】布罗代尔认为,科学的历史若从一定的距离来看,就像从一种普遍的理性解释向另一种普遍解释的缓慢过渡。每一种解释因新的资料猛烈地与之抵触而突然被推翻。于是另一种假说便会被提出,这种假说又会成为进一步发展的出发点。下列最符合这一论断的是( )
A.亚里士多德力学—哥白尼日心说—牛顿经典力学
B.亚里士多德力学—牛顿经典力学—相对论
C.牛顿经典力学—相对论—量子论
D.基督教神创论—拉马克早期进化说—达尔文进化论
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【题目】甲、乙两列客运列车在平行的平直轨道上匀速并排同向行驶,甲车中的乘客看到窗外的树木、房屋向正南方向移动,乙车中的乘客看到甲车不动,下列说法正确的是
A. 甲车中的乘客是以自己乘坐的列车为参考系
B. 乙车中的乘客是以甲车为参考系
C. 甲、乙两车相对静止
D. 甲、乙两车相对地面向正北方向以相同的速度匀速行驶
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【题目】对于从苹果树上同一高度同时落下的苹果和树叶,下列说法正确的是( )
A. 假如地球上没有空气,则苹果和树叶将同时落地
B. 苹果可以近似地看成自由落体运动,树叶不能看成自由落体运动
C. 苹果和树叶都可以看成自由落体运动
D. 苹果先落地是因为其受到的重力加速度比树叶的大
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【题目】关于力与运动的关系,下列说法中正确的是
A. 必须有力的作用物体才能运动
B. 牛顿第一定律可以用实验直接验证
C. 理想斜面实验否定了“力是维持物体运动的原因”
D. 牛顿第二定律表明物体所受外力越大物体的惯性越大
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【题目】质点是理想化模型。下列实例中,能把研究对象视为质点的是( )
A.研究地球绕太阳的运动规律
B.研究地球的昼夜交替规律
C.乒乓球运动员在针对对手的弱点采取削球时的乒乓球
D.研究一列火车通过南京长江大桥所需的时间
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【题目】下列说法正确的是________。
A. 橡胶无固定熔点,是非晶体
B.当物体吸收热量时,其温度一定升高
C.做功和热传递是改变物体内能的两种方式
D.布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的分子无规则运动的反映
E.第二类永动机是不能制造出来的,尽管它不违反热力学第一定律,但它违反热力学第二定律
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