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    4．如图所示，歼-15沿曲线MN向上爬升，速度逐渐增大，图中画出表示歼-15在P点受到合力的四种方向，其中可能的是（　　）
    A．①B．②C．③D．④

    分析 歼-15做的运动为曲线运动，故在半径方向上合力不为零且是指向圆心的；又是做加速运动，故在切线上合力不为零且与瞬时速度的方向相同，分析这两个力的合力，即可看出那个图象是正确的．

    解答 解：歼-15从M点运动到N，曲线运动，必有力提供向心力，向心力是指向圆心的，歼-15同时加速，所以沿切向方向有与速度相同的合力，向心力和切线合力与速度的方向的夹角要小于90°，则②正确，故ACD错误，B正确．
    故选：B

    点评 解决此题关键是要沿半径方向上和切线方向分析物体的受力情况，物体受到指向圆心的力的合力使物体做曲线运动，在切线方向的分力使物体加速，知道了这两个分力的方向，也就可以判断合力的方向了．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示，半径r=0.6m，内壁粗糙的半圆形竖直轨道下端B固定在竖直墙壁的上端，O为半圆的圆心，BC为竖直直径．现将一大小可忽略、质量m=0.1kg的小球从水平地面上的A点以vA=10m/s的初速度斜向上抛出，小球刚好沿水平方向从B点进入半圆形轨道，最终恰能到达最高点C．已知小球沿半圆形轨道运动过程中克服摩擦力做功0.3J，重力加速度g=10m/s2．不计小球所受的空气阻力．求：
    （1）小球在最高点C的速率vC；
    （2）小球经过B点时对轨道的压力；
    （3）抛射速度vA与地面间的夹角θ及A、B两点间的距离s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    15．用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系．
    （1）实验中，直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的，但是，可以通过仅测量B（填选项前的符号），间接地解决这个问题．
    A．小球开始释放高度h
    B．小球做平抛运动的水平射程
    C．小球做平抛运动所用的时间
    D．小球抛出点距地面的竖直高度H
    （2）若两球相碰前后的动量守恒，其表达式可表示为m1OP=m1OM+m2ON（用图中标识的量表示）；
    （3）若碰撞是弹性碰撞，那么还应满足的表达式为m1•OM2+m2•ON2=m1•OP2（用图中标识的量表示）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．做平抛运动的物体，不计空气阻力，在运动过程中保持不变的物理量是（　　）
    A．速度B．高度C．竖直分速度D．水平分速度

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    19．如图所示，福州位于北纬26°05′，P是位于福州的物体．一颗地球卫星Q的轨道半径小于地球同步卫星的轨道半径，下列说法正确的是（　　）
    A．地球同步卫星可能经过福州上空B．P的周期比Q的周期小
    C．P的线速度比Q的线速度小D．P的向心加速度比Q的向心加速度小

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．两平行金属板带等量异种电荷，要使两板间的电势差加倍，两板间的电场强度减半，采用的方法是（　　）
    A．带电荷量加倍，距离变为原来的4倍B．带电荷量加倍，距离变为原来的2倍
    C．带电荷量减半，距离变为原来的2倍D．带电荷量减半，距离变为原来的4倍

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，沿水平方向做直线运动的车厢内，悬挂小球的细绳向左偏离竖直方向，小球相对车厢静止．关于车厢的运动情况，下列说法正确的是（　　）
    A．车厢向左做匀速直线运动B．车厢向右做匀速直线运动
    C．车厢向左做匀加速直线运动D．车厢向右做匀加速直线运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    13．轿车前排都装有安全气囊，气囊内储有某种物质，一受到冲击就立即分解成大量气体，使气囊迅速膨胀，填补在驾驶员与挡风玻璃、方向盘之间，可以减轻对驾驶员的伤害．下列关于气囊的作用的叙述中，正确的是（　　）
    A．减小了驾驶员受到的冲量B．使驾驶员的动量变化小一点
    C．使驾驶员的动量能较慢地减小D．使驾驶员受到的冲击力减小

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    18．如图所示，一长木板B放在光滑的水平桌面上，一小铁块A以某一初速度向右滑上木板B的左端，它将在B上滑行一段距离后与B相对静止，则这一过程中（　　）
    A．铁块损失的动能与木板获得的动能相等
    B．铁块克服阻力做的功大于铁块对木板做的功
    C．铁块克服阻力做的功等于铁块动能的减少量
    D．铁块克服阻力做的功等于木板获得的动能与系统产生的热量之和

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