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如图所示是螺旋测微器和游标卡尺测量工件长度时的情形。螺旋测微器读数为____   _____mm。游标卡尺读数为__     _mm。

(1)6.723mm(6.722—6.725)、30.35

解析试题分析:螺旋测微器读数为;游标卡尺读数为
考点:本题考查了螺旋测微器\游标卡尺的读数问题

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

(4分)某实验小组利用如图所示的装置探究热敏电阻的温度特性。

(1) 电键闭合前,滑动变阻器的滑动触头P应置于          端(选填a或b)。
(2) 实验小组将测量出的不同温度下热敏 电阻的阻值与标准值比较后,发现二者有一定的
差异。除偶然误差外,你认为造成误差的原因可能是                              

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

(4分)用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时,下列说法正确的是(填字母代号)(        ).

A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动 
B.每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样 
C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值 
D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值 
E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源
F.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

如图甲所示是一种速度传感器的工作原理图,在这个系统中B为一个能发射超声波的固定小盒子,工作时小盒子B向被测物体发出短暂的超声波脉冲,脉冲被运动的物体反射后又被B盒接收,从B盒发射超声波开始计时,经时间Δt0再次发射超声波脉冲,图乙是连续两次发射的超声波的位移—时间图象,则超声波的速度为       物体的平均速度为          

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

有一可供使用的多用电表,S为选择开关,Q为欧姆挡调零旋钮.现在要用它检测两个电阻的阻值.已知阻值分别为R1约为20 Ω,R2约为30 kΩ,下面提出了在测量过程中一系列可能的操作,请你选出能尽可能准确地测定各阻值和符合多用电表安全使用规则的各项操作,并且将它们按合理顺序填写在后面的横线上的空白处.下图为欧姆挡表盘刻度的示意图.

A.旋动S使其尖端对准欧姆挡×1 k
B.旋动S使其尖端对准欧姆挡×100
C.旋动S使其尖端对准欧姆挡×10
D.旋动S使其尖端对准欧姆挡×1
E.旋动S使其尖端对准“OFF”
F.将两表笔分别接到R1的两端,读出R1的阻值,随后即断开
G.将两表笔分别接到R2的两端,读出R2的阻值,随后即断开
H.两表笔短接,调节Q使表针对准欧姆挡刻度盘上的0,随后即断开
所选操作及其顺序为(用字母代号填空):______________.(操作:步骤可以重复选用)

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图为“测绘小灯泡伏安特性曲线”实验的实物电路图,已知小灯泡额定电压为2.5 V.

(1)完成下列实验步骤:
①闭合开关前,调节滑动变阻器的滑片,__________                        ____;
②闭合开关后,逐渐移动滑动变阻器的滑片,___                        _______;
③断开开关,……根据实验数据作出小灯泡灯丝的伏安特性曲线.
(2)在虚线框中画出与实物电路相应的电路图.

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某同学在探究小车速度随时间变化的规律时,对打出的一条纸带进行研究,从O点开始,每隔5个点作为一个计数点(中间四个点未画出),如图所示,计数点分别为A、B、C、D、E,该同学已求出各计数点对应的速度,其数值见表



(1)根据以上数据自定合理的坐标值,在所给的坐 标纸作出小车的v-t图线
(2)根据v-t图象可判断小车做________运动.
(3)计数点0对应的速度为__________m/s,加速度为____________(保留三位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

如图为接在50Hz低压交流电源上的打点计时器,在纸带做匀加速直线运动时打出的一条纸带,图中所示的是每打5个点所取的记数点,但第3个记数点没有画出。由图数据可求得:(以下要求小数点后保留2位)

(1)该物体的加速度为                    m/s2
(2)第3个记数点与第2个记数点的距离约为            cm,
(3)打第3个记数点时该物体的速度为               m/s。

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某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度.该螺旋测微器校零时的示数如图甲所示,测量金属板厚度时的示数如图乙所示.图甲所示读数为________mm,图乙所示读数为________mm,所测金属板的厚度为________mm.

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