下列对运动的认识错误的是（ ）
| A．亚里士多德认为有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就静止 |
| B．伽利略认为如果完全排除空气的阻力，所有的物体将下落得同样快 |
| C．伽利略认为，若没有摩擦，在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去 |
| D．牛顿认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因 |
A
解析试题分析：在亚里士多德以及以后的很长时间内，人们都认为有力物体才运动，没有力的作用物体就不运动，即力是物体运动的原因，之所以有这样的认识主要是没有认识到摩擦力的作用。而且认为重的物体落的快轻的物体落的慢，直到伽利略运用逻辑推理的办法即大石块和小石块系在一起究竟应该大石块受小石块拖累下落变慢还是总重变大下落更快否定了这样结论提出所以物体下落一样快选项B对。伽利略还通过理想斜面实验推导出若没有摩擦力，运动的物体将保持其速度一直运动下去，最后牛顿加以总结即力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动状态的原因，从而彻底否定了亚里士多德的观点，所以选项A的认识是错误的。
考点：运动和力的关系
科目：高中物理 来源： 题型：单选题
用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法。下面四个物理量都是用比值法定义的，其中定义式错误的是
A．电势差 | B．磁感应强度 |
C．电场强度 | D．电阻 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
电现象与磁现象之间有着深刻的联系，人类研究电、磁现象的历史比力学更为丰富多彩。其中安培、法拉第和麦克斯韦等物理学家作出了卓越的贡献，下列物理事实归功于法拉第的有
| A．发现电磁感应现象 |
| B．提出分子电流假说 |
| C．发现电流的磁效应 |
| D．提出变化磁场产生电场的观点 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
关于物理学的研究方法，以下说法错误的是：（ ）
| A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时，应用了控制变量法 |
| B．在利用速度时间图像推导匀变速直线运动位移公式时应用的是微元法 |
| C．定义电场强度时应用了比值法，因而电场强度与电场力和试探电荷的电量无直接决定关系 |
| D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，建立质点概念是用近似替代法 |
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下列说法正确的是( )
| A．亚里士多德认为轻重物体下落快慢相同 |
| B．牛顿认为质量一定的物体其加速度与物体受到的合外力成正比 |
| C．笛卡尔总结了行星运动的三大定律 |
| D．库仑总结出了点电荷间相互作用的规律 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步，下列说法中正确的是( )
| A．亚里士多德发现了力是改变物体运动状态的原因 |
| B．哥白尼提出了日心说，并发现了行星沿椭圆轨道运行的规律 |
| C．卡文迪许总结出了万有引力定律并测出了万有引力常量 |
| D．库仑在前人研究的基础上，通过扭秤实验研究得出了库仑定律 |
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下列关于物理思想方法的说法中，正确的是：
A．根据速度定义式 ，当 非常非常小时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法。 |
| B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法。 |
| C．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。 |
| D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法。 |
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伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的沿斜面运动的实验，当时利用斜面实验主要是考虑到：( )
| A．实验时便于测量小球运动的速度 |
| B．实验时便于测量小球运动的时间 |
| C．实验时便于测量小球运动的路程 |
| D．本实验是把实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐的结合起来，发展了人类的科学思维方式和科学研究方法 |
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