伽利略为了研究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的沿斜面运动的实验，当时利用斜面实验主要是考虑到：( )
| A．实验时便于测量小球运动的速度 |
| B．实验时便于测量小球运动的时间 |
| C．实验时便于测量小球运动的路程 |
| D．本实验是把实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐的结合起来，发展了人类的科学思维方式和科学研究方法 |
BD
解析试题分析：在伽利略时代，没有先进的实验仪器来直接测量物体的速度大小，故选项A错误；另外当时条件下也没有先进的计时工具，落体运动太快，简陋的滴水计时器根本无法完成实验，故选项B正确；而运动的路程用刻度尺来测量，当时条件下是可以完成的，故选项C错误；伽利略将无法直接测量的速度与时间的关系，通过数学演算变成了运动路程与时间的关系，另外将落体运动转化至斜面上，来延长运动的时间，再通过斜面倾角的逐步抬高，得出相同结论，从而合理外推至落体运动(即斜面倾角为90°)的情况，实现了把实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐的结合，发展了人类的科学思维方式和科学研究方法，故选项D正确。
考点：本题主要考查了对有关物理学史的了解和认识问题，属于中档偏低题。
科目：高中物理 来源： 题型：单选题
下列对运动的认识错误的是（ ）
| A．亚里士多德认为有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就静止 |
| B．伽利略认为如果完全排除空气的阻力，所有的物体将下落得同样快 |
| C．伽利略认为，若没有摩擦，在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去 |
| D．牛顿认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
伽利略在自由落体运动的研究中，其科学研究方法的核心是 ( )
| A．把提出问题和大胆猜想结合起来 |
| B．把提出问题和实验研究结合起来 |
| C．把实验研究和逻辑推理结合起来 |
| D．把实验研究和大胆猜想结合起来 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
如图所示，一斜面体静止在粗糙的水平地面上，一物体恰能在斜面体上沿斜面匀速下滑，可以证明此时斜面不受地面的摩擦力作用.若沿平行于斜面的方向用力F向下推此物体，使物体加速下滑，斜面体依然和地面保持相对静止，则斜面体受地面的摩擦力（ ）
| A．方向水平向左 | B．方向水平向右 |
| C．大小为零 | D．大小和方向无法判断 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
类比是一种典型的物理思想，下列说法中正确的是
| A．电磁波可以与机械波类比，它们的传播都需要介质 |
| B．单摆可以与质点类比，两者都是理想化模型 |
| C．摩擦力做功可以与重力做功类比，两种力做功都与路径无关 |
| D．“合力与分力”可以与“平均速度”类比，两者建立概念时均用到“等效替代”方法 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步，下列说法中正确的是
| A．亚里士多德发现了力是改变物体运动状态的原因 |
| B．哥白尼提出了日心说，并发现了行星沿椭圆轨道运行的规律 |
| C．安培首先发现了电流的磁效应，并总结出了安培右手螺旋定则 |
| D．库仑在前人研究的基础上，通过扭秤实验研究得出了库仑定律 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
下列三个演示实验中，能够反映出的共同的物理思想方法是
| A．猜想假设的思想方法 |
| B．微量放大的思想方法 |
| C．极限分析的思想方法 |
| D．建立理想化模型的思想方法 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
17世纪，意大利物理学家伽利略根据实验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下，是因为受到摩擦阻力的缘故。这里的实验是指“伽利略斜面实验”，关于该实验，你认为下列陈述错误的是：
| A．该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是荒谬可笑的 |
| B．该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律 |
| C．该实验否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误概念 |
| D．该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据 |
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