| A. | 点电荷和电场线都不是真实存在的 | |
| B. | 点电荷是理想模型,而电场线不是理想模型 | |
| C. | 点电荷和电场线可以等效替代它们各自描述的对象 | |
| D. | 电场线上任一点的切线方向与点电荷在该点所受电场力的方向相同 |
分析 物理学上把本身的线度比相互之间的距离小得多的带电体简化为一个点,叫做点电荷. 同一个电荷能否看作点电荷,不仅和带电体本身有关,还取决于问题的性质和精度的要求,即需要具体问题具体分析.
电场线是人们为了形象地描述电场而引入的线;电场线的方向是正电荷所受电场力的方向,而正负电荷所受的电场力的方向相反;电场线的切线方向即为场强的方向,故任意两条电场线都不会相交;电场线的疏密代表电场的强弱,故电场线越密的地方场强越强.
解答 解:A、点电荷和电场线都不是真实存在的,故A正确;
B、当两个带电体的形状和大小对相互作用力的影响可忽略时,这时把两个带电体简化为点电荷,不会产生较大的误差,只会使问题简化,故这两个带电体可看成点电荷,点电荷是理想模型,而电场线实际不存在,根本不是模型,故B正确;
C、点电荷可以等效替代它所描述的对象,而电场线是假想的,不能等效替代所描述的对象,故C错误;
D、电场线上任一点的切线方向,与正点电荷在该点所受电场力的方向相同,与负点电荷的方向相反,故D错误;
故选:AB.
点评 如果在研究的问题中,带电体的形状、大小以及电荷分布可以忽略不计,即可将它看作是一个几何点,则这样的带电体就是点电荷.一个实际的带电体能否看作点电荷,不仅和带电体本身有关,还取决于问题的性质和精度的要求,即需要具体问题具体分析.
记住电场线的特点即可顺利解出此题,故要在理解的基础上牢记基本概念.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 牛顿第一定律能在实验室中用实验验证 | |
| B. | 物体具有保持静止或做匀速直线运动的性质叫惯性 | |
| C. | 不同的物体在相同的外力作用下,产生加速度大的物体运动状态容易改变,说明它的惯性小 | |
| D. | 有力作用在物体上,其运动状态必定发生变化 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 卫星在远地点P时的加速度大小为$\frac{g}{9}$ | |
| B. | 卫星在远地点P时的速度大于$\sqrt{\frac{1}{3}gR}$ | |
| C. | 卫星在P点加速后可绕地球球心O点作半径为3R的匀速圆周运动 | |
| D. | 卫星沿椭圆轨道运动的周期比地球自转周期大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 沿光滑斜面下滑的物体 | |
| B. | 光滑球放在墙角静止 | |
| C. | 细绳竖直悬挂光滑球 | |
| D. | 重力G的杆靠在光滑墙上静止且与斜面接触 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电压表示数减小,灯L变暗 | B. | 电压表示数减小,灯L变亮 | ||
| C. | 电压表示数增大,灯L变暗 | D. | 电压表示数增大,灯L变亮 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 甲、乙磁铁加速运动过程中甲对乙的引力大于乙给甲的引力,所以在虚线左侧相遇 | |
| B. | 如果两磁铁与桌面的动摩擦因数相同,则甲的质量一定大于乙的质量 | |
| C. | 如果两磁铁与桌面的动摩擦因数相同,则相遇的位置在虚线处 | |
| D. | 如果桌面光滑,则两磁铁相遇的位置在虚线处 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | E | B. | $\frac{E}{2}$ | C. | $\frac{E}{3}$ | D. | $\frac{E}{4}$ |
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