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    在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，在这两次拉伸中
    A．只要求将橡皮条拉到相同的长度
    B．要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度
    C．将弹簧秤拉到相同的刻度
    D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置
    BD

    试题分析：本实验就是要使两次将橡皮条拉伸到相同的方向和伸长相同的长度，从而体现两次的“等效性”， 所以要求两次将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (4分)某同学仿照“探究小车速度随时间变化的规律”这一实验，利用下图所示的装置测量重物自由落体运动的加速度。对该实验装置及其操作的要求，下列说法正确的是：        (填写字母序号)。
    A．电磁打点计时器应接6V以下的直流电源
    B．开始时应使重物靠近打点计时器处并保持静止
    C．重物最好选用密度较小的材料，如泡沫塑料
    D．为了便于测量，一定要找到打点计时器打下的第一个点，并选取其以后各连续的点作为计数点。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （4分）如图所示，游标卡尺的读数为       cm，螺旋测微器的读数为     mm．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）将下列验证机械能守恒定律的实验步骤按正确顺序排列起来
    A．选取一条纸带，在这条纸带上选定计数点．
    B．将铁架台放在实验桌上，用附夹把打点计时器固定在铁架台上．
    C．换新纸带重复实验．
    D．量出从首点到各计数点间的距离，并算出各计数点的即时速度．
    E．比较△EK和△EP在误差允许范围内是否近似相等．
    F．在重锤上夹持一纸带，并将它从打点计时器的复写纸下面穿过限位孔，手持纸带保持竖直方向，接通电源后，松手让重锤牵引纸带下落，得到打点的纸带．
    G．计算各计数点的动能增加量△EK和势能减小量△EP
    正确顺序                   
    （2）在验证机械能守恒定律的实验中，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，查得当地的重力加速度g=9.80m/s2，测得所用的重物的质量为1.00kg．实验中得到一条点迹清晰的纸带如图所示，把第一个点记作O，另选连续的4个点A、B、C、D作为测量的点．经测量知道A、B、C、D各点到O点的距离分别为62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm．根据以上数据，可知重物由O点运动到C点，重力势能的减少量等于____J，动能的增加量等于____  J（取3位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    小明在实验室采用如图所示装置探究“物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系"时，设小车及车中的砝码的总质量为M，砂及砂桶的总质量为m。

    (1)在做该实验时，小明将砂及砂桶的重力视为绳子对小车的拉力大小，他这样认为的条件是_________________；
    (2)小明做该实验的具体操作步骤如下.以下做法正确的是（ ）
    A．平衡摩擦力时.应将砂及砂桶用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时.先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式求出
    (3)若保持小车及车中的砝码质量M—定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于操作不当.得到的a-F关系图象如图所示.其原因是:__________________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）“单摆的周期T与摆长L的关系”的实验中，某次测量小球的直径的示数如图1所示，图中1游标上10格的长度为19mm，则小球的直径d      mm。用秒表记下了单摆振动50次的时间如图2所示，由图可读出时间为      s。

    （2）有两位同学利用假期分别去参观北京大学和南京大学的物理实验室，各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”，他们通过校园网交换实验数据，并由计算机绘制了T2－L图象，如图甲所示．去北大的同学所测实验结果对应的图线     (填“A”或“B”)．另外，在南大做探究的同学还利用计算机绘制了两种单摆的振动图象如图乙所示，由图可知，两单摆的摆长之比＝      ．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究力的合成方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。
    ①实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的      （填字母代号）
    A．将橡皮条拉伸相同长度即可             
    B. 将弹簧秤都拉伸到相同刻度
    C. 将橡皮条沿相同方向拉到相同长度        
    D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
    ②同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是         （填字母代号）
    A．拉橡皮条的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要适当远些
    B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
    C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
    D．两细绳必须等长

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某学习小组做“探究功与速度变化的关系” 的实验，如图。图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W，当用2条、3条……，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。

    （1）木板倾斜的目的是为了     　
    （2）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的      　部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）；（填“BC”或“HI”）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如下图所示，某同学用图甲所示的装置进行“探究功与物体速度变化的关系”实验，得到图乙所示的纸带;在本实验中是通过____________来改变拉力做功的数值(选填“改变橡皮筋的条数”或“改变橡皮筋的长度”)，通过测量________两点间的距离计算小车获得的速度(选填“A、B”或B、C”)．本实验是否需要平衡木板的摩擦力?答：_________(选填“是”或“否”)

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