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【题目】下列说法正确的是(  )
A.有力作用在物体上,其运动状态一定改变
B.单个孤立物体有时也能产生力的作用
C.作用在同一物体上的力,只要大小相同,作用的效果就相同
D.找不到施力物体的力是不存在的

【答案】D
【解析】解:A、有力作用在物体上,一定发生形变,但其运动状态不一定改变,故A错误;

B、力是物体间相互作用的,不能离开物体单独存在,故B错误;

C、只有当力的大小,方向,及作用点相同时,则力的作用效果才相同,故C错误;

D、力既有施力物体,又有受力物体,故D正确;

故选:D.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,甲带负电,乙是不带电的绝缘物块,甲乙叠放在一起,置于粗糙的水平地板上,地板上方空间有垂直纸面向里的匀强磁场,现加一水平向左的匀强电场,发现甲、乙无相对滑动一起向右加速运动.在加速运动阶段( )

A. 甲、乙两物块间的摩擦力不变

B. 甲、乙两物块做加速度减小的加速运动

C. 乙物块与地面之间的摩擦力不断变大

D. 甲、乙两物体可能做匀加速直线运动

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】目前汽车上都有车载电瓶作为备用电源,用久以后性能会下降,表现之一为电瓶的电动势变小,内阻变大。某兴趣小组将一块旧的车载电瓶充满电,准备利用下列器材测量电瓶的电动势和内电阻。

A待测电瓶,电动势约为3 V,内阻约几欧姆

B直流电压表V1、V2,量程均为3 V,内阻约为3

C定值电阻R0未知

D滑动变阻器R,最大阻值Rm

E导线和开关

1根据如图甲所示的实物连接图,在图乙方框中画出相应的电路图。

2实验之前,需要利用该电路图测出定值电阻R0,方法是先把滑动变阻器R调到最大阻值Rm,再闭合开关,电压表V1和V2的读数分别为U10,U20,则R0=_________用U10、U20、Rm表示

3实验中移动滑动变阻器触头,读出电压表V1和V2的多组数据U1、U2,描绘出U1一U2图象如图丙所示,图中直线斜率为k,与横轴的截距为a,则电瓶的电动势E=________,内阻r=__________用k、a、R0表示

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某地区多发雾霾天气,PM25浓度过高,为防控粉尘污染,某同学设计了一种除尘方案,用于清除带电粉尘模型简化如图所示,粉尘源从A点向水平虚线上方竖直平面内各个方向均匀喷出粉尘微粒,每颗粉尘微粒速度大小均为v=10 m/s,质量为m=5×10-10 kg,电荷量为q=+1×10-7 C,粉尘源正上方有一半径R=05 m的圆形边界匀强磁场,磁场的磁感应强度方向垂直纸面向外且大小为B=01 T的,磁场右侧紧靠平行金属极板MN、PQ,两板间电压恒为U0,两板相距d=1 m,板长l=1 m。不计粉尘重力及粉尘之间的相互作用,假设MP为磁场与电场的分界线。已知求:

1微粒在磁场中的半径r并判断粒子出磁场的速度方向;

2若粉尘微粒100%被该装置吸收,平行金属极板MN、PQ间电压至少多少?

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【题目】下列说法正确的是(  )

A.天然放射现象说明原子是可以分割的

B.卢瑟福的α粒子散射实验揭示了原子核有复杂结构

C.在阳光照射下的教室里,眼睛看到空气中尘埃的运动就是布朗运动

D.机械能可以全部转化为内能,内能也可以全部转化为机械能

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】两平行金属板A、B水平放置,上极板电势高于下极板,两板间距d=4cm,板长L=20cm,一个质量为m=5×10-6kg、电量为q=2×10-9C的带电微粒,以v0=2m/s的水平初速度从两板间正中央射入,两板间所加电压为UAB时,微粒恰好不发生偏转,如图所示,取g=10m/s2

1试确定微粒的电性,求两板间所加电压UAB

2增大两板间所加电压UAB,求微粒恰好从上板边缘飞出过程中的加速度大小

3改变两板间所加电压UAB,要使微粒不打到金属板上,求两板间的电压AB的取值范围?

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,质量为 m 的物体放在倾角为 θ 、质量为 M 的粗糙斜面上,斜面体置于粗糙的水平地面上,斜面与地面间的动摩擦因数为 μ 。当物体 m 沿斜面匀速下滑,而斜面体保持静止不动时,水平地面对斜面的支持力和摩擦力分别如何?

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【题目】在升降电梯内的地板上放一体重计,电梯静止时,小敏同学站在体重计上,体重计示数为50kg,电梯运动过程中,某一段时间内小敏同学发现体重计示数如图所示,在这段时间内下列说法中正确的是( )

A. 小敏同学所受的重力变小了

B. 小敏对体重计的压力小于体重计对小敏的支持力

C. 电梯可能在向上运动

D. 电梯的加速度大小为,方向一定竖直向下

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,某同学采用的实验装置如下图所示,弹簧弹力的大小等于所挂钩码的重力大小。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度L0,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度L,总共获得了6组实验数据。

(1)该同学把6组数据对应的点标在图像中,请你根据这些数据点作出FL图线;

(2)由此图线可以得出该弹簧的自然长度L0________cm,劲度系数k________ N/m(计算结果保留两位有效数字);

(3)该同学实验时把弹簧水平放置,与弹簧竖直悬挂相比较:

优点是________________________

缺点是________________________

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