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【题目】如图所示,质量为m的长木板B放在光滑的水平面上,质量为的木块A放在长木板的左端,一颗质量为的子弹以速度射入木块并留在木块中,当木块滑离木板时速度为,木块在木板上滑行的时间为t,则下列说法正确的是

A. 木块获得的最大速度为

B. 木块滑离木板时,木板获得的速度大小为

C. 木块在木板上滑动时,木块与木板之间的滑动摩擦力大小为

D. 木块在木板上滑动时,因摩擦产生的热量等于子弹射入木块后子弹和木块减小的动能

【答案】AC

【解析】对子弹和木块A系统,根据动量守恒定律:,解得,选项A正确;木块滑离木板时,对木板和木块(包括子弹)系统:,解得,选项B错误;对木板,由动量定理:,解得,选项C正确;由能量守恒定律可知,木块在木板上滑动时,因摩擦产生的热量等于子弹射入木块后子弹和木块减少的动能与木板增加的动能之差,选项D错误;故选AC.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图甲所示,粗细均匀薄壁“U”型玻璃管,A端封闭,D端开口,AB、CD段水平,BC段竖直。在AB管内用水银封闭有理想气体,外界大气压强p0=75cmHg,环境温度t1=27℃.气柱和各段水银柱长度分别为L1=50cm,L2=10 cm,L3=24cm,L4=15cm,已知热力学温度与摄氏温度的关系为T=t+273K。

(ⅰ)若玻璃管内的气柱长度变为60cm,则环境温度应升高到多少摄氏度?

(ⅱ)若保持环境温度t1=27℃不变,将“U“型玻璃管绕B点在纸面内沿顺时针方向缓慢旋转90°AB管竖直,如图乙示,求状态稳定后“U”型玻璃管中封闭气柱的长度。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,空间内有场强大小为E的匀强电场,竖直平行直线为匀强电场的电场线(方向未知),现有一电荷量为q、质量为m的带负电的粒子,从O点以某一初速度垂直电场方向进入电场,AB为运动轨迹上的两点,不计粒子的重力及空气的阻力;

(1)OA连线与电场线夹角为 ,求带电粒子从O点到A点的运动时间及进电场的初速度;

(2)若粒子过B点时速度方向与水平方向夹角为,求带电粒子从O点到B点过程中电场力所做的功。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,长直导线AB与矩形导线框abcd固定在同一平面内,且AB平行于ab,长直导线中通有图示方向的电流,当电流逐渐减弱时,下列判断正确的是(

A. 线框有收缩的趋势

B. 穿过线框的磁通量逐渐增大

C. 线框所受安培力的合力方向向左

D. 线框中将产生逆时针方向的感应电流

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图甲所示,斜面上存在一有理想边界的匀强磁场,磁场方向与斜面垂直。在斜面上离磁场上边界0.36m处由静止释放一单匝矩形金属线框,线框底边和磁场边界平行,金属线框与斜面间的动摩擦因数0.5。整个线框进入磁场的过程中,机械能E和位移之间的关系如图乙所示。已知E0-E1=0.09J,线框的质量为0.1kg,电阻为0.06,斜面倾角370,磁场区域的宽度d=0.43m,:

1.线框刚进入磁场时的速度大小v1;

2.线框从开始进入至完全进入磁场所用的时间t;

3.线框穿越磁场的整个过程中电功率的最大值。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,气缸放在地面上,开口向上,缸内质量为m的活塞与气缸内部无摩擦,封闭一段理想气体,绕过光滑定滑轮的轻绳与活塞与放在地面上质量为2m的物块相连,开始时,绳处于伸直状态但无弹力,活塞面积为S,活塞离气缸内底的距离为h,大气压强为p0,缸内气体的温度为T1,气缸的质量大于物块的质量,重力加速度为g。

①要使物块对地面的压力刚好为零,需要将缸内气体温度降为多少?

②要使物块上升的高度,需要将缸内气体的温度降为多少?

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】已知均匀带电球壳内部电场强度处处为零,电势处处相等。如图所示,正电荷均匀分布在半球面上,Ox为通过半球顶点与球心O的轴线,A、B为轴上的点,且AO=OB,则下列判断正确的是( )

A. A、B两点的电势相等

B. A、B两点的电场强度相同

C. 点电荷从A点移动到B点,电场力一定做正功

D. 同一个负电荷放在B点比放在A点的电势能大

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是________

A.小草上的露珠呈球形的主要原因是液体表面张力

B.液体分子的无规则运动称为布朗运动

C.热量不可能从低温物体传到高温物体

D.分子间的距离增大时,分子势能可能减小

E.分子间的距离减小时,分子引力和斥力都增大

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列四幅图中包含的物理思想方法叙述错误的是(  )

A. 图甲:观察桌面微小形变的实验,利用了放大法

B. 图乙:探究影响电荷间相互作用力的因素时,运用了控制变量法

C. 图丙:利用红蜡块的运动探究合运动和分运动的实验,体现了类比的思想

D. 图丁:伽利略研究力和运动的关系时,运用了理想实验方法

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